实际问题与二元一次方程组（2））.docVIP

8．3实际问题与二元一次方程组(第2课时) 乌市第十三中学 孙艳红 【学习目标】 1．体会一题多解，学习从多种角度考虑问题． 2．读懂并找出简单的实际问题中的数量关系，列出方程组，得出问题的解答． 【重点难点】 重点：会从多种角度考虑用列方程组的方法解决实际问题． 难点：会找出简单的实际问题中的数量关系． 【学前准备】 １．小麦、玉米两种作物的单位面积产量的比是1:1．5，你能说明它的含义吗？（可以举例说明） ２．“甲、乙两种作物的总产量的比是3 : 4”是什么意思？ ３．总产量与哪些量有关？ ４．阅读课本106页探究2，按题的要求你能有几种方法划分这块土地，请你试着画出草图并思考：本题中有哪些等量关系？ 【课中探究】 估一估 看课本106页探究2，填空： 甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:1．5，那么甲和乙相同的3个单位面积的总产量的比是__________,这与问题中要达到的结果“甲、乙两种作物的总产量的比是3 : 4” 比较，你发现作物_______的种植面积要减少，作物____的种植面积要增加．从而估计这块土地划分后较大一块土地种________种作物，较小一块土地种________种作物． 想一想 探究问题中划分土地时应注意什么要求？ （1）__________________________________________． （2）__________________________________________ ． 做一做 如何达到这些要求？ 解：如图，一种种植方案为：甲乙两种作物的种植区域分别为长方形AEFD和BCFE．此时设AE=x m, BE=y m,由AB=AE + BE，得方程___________________________．(1) 由总产量的比3:4的数量关系得方程_________________________．(2) 列出方程组 解这个方程组得 答：这两个长方形，是过长方形ABCD土地的长边上离一端A约________米处，把这块土地分为两块长方形土地．较大一块土地种_______种作物，较小的一块土地种_________种作物． 试一试：结合学前准备的草图你还能设计其他种植方案吗？小组内讨论交流．班内展现各种不同的设计方案 【尝试应用】 １．.如图,8块相同的小长方形地砖恰好能拼成一个大长方形，且该大长方形的宽为20cm，求每块小长方形地砖的面积. ２．一个长方形，它的长减少4cm，宽增加2cm，所得的是一个正方形，它的面积与长方形的面积相等，求原长方形的长与宽． 完成后与小组同学交流，说说你找出的等量关系．小组间交流． 【学习体会】 1．我的收获： 2．我的疑惑： 1.布置作业：从教材“习题8.3”中选取. 2.完成练习册中本课时的练习. 本课用二元一次方程组解决问题的教学过程充分体现了以学生为主体，让学生积极参与的教学模式，充分发挥了学生的主动意识.在解决问题过程中学生的各种解题方法，扩大了学生的思维能力，通过让学生体验解题的技巧，从而树立了学生学习的信心，激发了学生学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人. 问题1据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1∶2，现把一块长200m，宽100m的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物，怎样划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3∶4？（结果取整数） 解：如图，一种方案为：甲、乙两种作物种植区域分别为长方形AEFD和BCFE.此时设AE=xm，BE=ym.两种等量关系是： 根据题意可得： 可得方程组为