传感器检测与运动控制技术课程标准.doc

PAGE PAGE 9 《传感器检测与运动控制技术》课程标准 (120学时) 一、概述 （一）课程性质 本课程是高等职业技术学校数控技术专业核心课程《机床数控技术常识》中重要的组成模块，是本专业学生必修的综合技术课程。 通过本课程的学习和项目训练，使学生了解数控机床常用传感与检测元件的种类及一般安装使用方法，熟悉常用数控机床的主轴、刀架、进给系统的控制方式与特点，掌握数控机床运动控制与调速基本操作技能，具备数控机床运动控制部分安装和调试的初步能力。 （二）课程基本理念 本课程打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。本课程体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，即不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 （三）课程设计思路 任务1 常用传感器的认识本课程包含了传感与检测技术和数控机床运动控制技术两个技术模块，每个模块设置了若干个应用型项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念。课程结构框如下 任务1 常用传感器的认识 任务2 位移量与位置测量传感器的使用任务4力测量传感器的使用任务3 温度测量传感器的使用数控机床常用的传感器与检测技术 任务2 位移量与位置测量传感器的使用 任务4力测量传感器的使用 任务3 温度测量传感器的使用 数控机床常用的传 感器与检测技术 （项目二） 常用传感器及其 在工业中的应用 （项目一） 数控机床进给驱动 及控制技术 （项目三） 数控机床常用的传 感器与检测技术 （项目四） 数控机床常用的传 感器与检测技术 （项目五） 传感检测与运动控制 传感检测与运动控制 传感与 传感与检测技术 （模块一） 任务1 编码器的认识及其应用 任务1 编码器的认识及其应用 任务3 旋转变压器的认识及其应用任务4 感应同步器的认识及其应用任务2光栅与磁栅测量装置的认识及其应用 任务3 旋转变压器的认识及其应用 任务4 感应同步器的认识及其应用 任务2光栅与磁栅测量装置的认识及其应用 任务1 步进电动机的选用及其驱动控制 任务1 步进电动机的选用及其驱动控制 任务2 伺服电动机的选用及其驱动控制 任务2 伺服电动机的选用及其驱动控制 运动控制技术（模块二）任务1主轴电动机的选用及变频调速 运动控制技术 （模块二） 任务1主轴电动机的选用及变频调速 任务2 通用变频器的U/f控制 任务2 通用变频器的U/f控制 任务3 通用变频器的矢量控制 任务3 通用变频器的矢量控制 任务1 数控机床实验台的安装与调试 任务1 数控机床实验台的安装与调试 任务2 数控机床实验台简单故障的排除 任务2 数控机床实验台简单故障的排除 本课程内容的选择上降低了理论重心，删除繁冗计算，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在学习每个项目开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意与兴趣，然后针对本项目相关理论知识进行介绍，最后给出技能训练的目标、内容、安装、调试及评分标准，以方便学生的自我评价。 二、课程目标 （一）总目标 通过学习，使学生初步掌握终身发展必备的传感检测与运动控制技术相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （二）具体目标 1．知识与技能 （1）说出传感器的概念与种类，描述各种传感器的最新发展水平和方向。 （2）解释各种常用传感器的基本结构、工作过程及应用特点。 （3）会根据使用要求，查阅传感器性能指标与使用技术，能够正确选用安装常用的传感器。 （4）说出数控机床主轴、刀架、进给系统的运动特点，识别常用数控机床中主轴、刀架、进给系统采用的电动机及控制方式。 （5）能初步识读数控机床电气控制电路图，并能说出数控机床各运动