六年级上册 作文写人.pptVIP

* * 写作第一步：审题 写哪类文？看清题目是命题、半命题还是自拟的。 《记……一事》、《发生在……的一件事》或涉及“事”的文章都是记事的作文； 有《×××说明》、《××制作》、《介绍××》，因涉及到事物的名称，所以是以说明为主的文章。 有《记……》、《我的×××》因为涉及到人，往往是以写人为主的文章； 有《××读（观）后感》、《从……想到（谈起）》等字样，应该是以议论为主的文章； 半命题写人的文章 写作第二步：立意 幽默风趣 诡计多端 调皮淘气 勤劳善良 冰雪聪明 古灵精怪 多愁善感 一丝不苟 拾金不昧 助人为乐 谦虚谨慎 豁达大度 糊涂健忘 优柔寡断 胆小怕事 题目是自己拟定，可以这样取题： 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等； 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。 写作第三步：选材 1.围绕中心思想选材。 2.选取的材料要真实可信，新鲜有趣。 3.要选有说服力的材料。 每一个人在思想、性格、外貌以及兴趣爱好方面都可能有一些特点。这些特点有些比较明显，有些不怎么明显。作文时应该抓住一个人比较明显的某些特点来写，这样才容易写好。 ①琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。她的学习非常用功，可成绩一般，不怎么突出。她围棋下得很好，得过全校第一名；毛线衣也打得很好，她织的毛线衣，与班里其他同学相比，是最漂亮的。 ②成成是班里有名的愣小子。长得黑不溜秋的，挺壮实。他很粗心，做事毛手毛脚，老闯祸。可待人挺热情，谁有困难，他都会主动来帮助你，他爱踢球，踢不好，参加比赛总轮不上他。 我的爸爸 我的爸爸是小学教师。他爱自己的工作，也很爱自己的学生。爸爸教的是手工劳动课。他经常在家里备课。研究各种小制作的做法。有时做到很晚很晚，有时还要我和哥哥放下正在做的功课，去为他做小制作，他却在一旁观察我们在制做事遇到的问题。为此，我和哥哥很有意见，爸爸说：“你们牺牲一些时间，上课时就能为同学们节约更多的时间。”唉，真拿他没办法。 因为经常帮助爸爸做小制作，我和哥哥的动手能力也有很大进步。在爸爸的指导下，我和哥哥做的小玩具都被选去参加儿童小制作展览，哥哥做的机器人还获得二等奖呢！ 看到爸爸工作这样辛苦，今年教师节，我用平时积攒的钱，去文具店例挑选了一支最漂亮的彩色圆珠笔，第一次送给爸爸一件小礼物。我为有这样的爸爸感到自豪！ 写作第四步：列提纲 例：题目《怪老师》 中心：赞扬顾老师为了减轻学生负担，在备课留作业上不惜花费心血，摸清规律，是一位可亲可敬的好老师。 材料的组织安排： ①、我们认为顾老师很怪。（略） ②、顾老师的“三怪“。（详） Ⅰ、留作业怪，我们都上六年级了，可他每天只留少量作业。（略） Ⅱ、留题怪，类型多并且一题多解。（详） Ⅲ、讲课怪，善于把新旧知识融汇起来。（详） ③、顾老师的怪办法提高了我们的学习兴趣和成绩。（略） ④、看了顾老师的备课本，我解开了“怪”的谜，明白了顾老师为了减轻“我们”的负担，付出了艰辛的劳动。（略） 写作第一步：审题 写作第二步：立意 写作第三步：选材 写作第四步：列提纲 开启今天作文的大门 题目：（ ）的我 一、介绍自己的姓名含义和自己的外貌描写。 二、用具体的事例来说明自己的特点。（详细） 三、用另一件事例来说明自己的特点。（略写） 四、总结自己的特点，或赞美自己，或表达自己的心情。 详写和略写顺序可以更换，但是要注意突出自己的特点。 写具体事例时，请用上神态、动作、语言、心理活动等描写让事例更真实生动。 两件具体事例的中间请用上过渡句。 写作提纲： 一、开头可以写名字含义和外貌 写姓名要写出内在的含义。 当我出生来到这个神奇而又充满生机的世界上，爸爸就给我起了个有意义的名字—贾文骆。我长大念书了，查字典以后知道“骆”是“骆驼”的“骆”。 “骆驼”能耐饥渴，适合于负重物在沙漠中远行，又称“沙漠之舟”。啊，原来爸爸希望我像骆驼一样，任重道远，踏踏实实地为大众服务。 写外貌要抓住人物明显的特点。 弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。 他长得又瘦又小，只有脑袋大大的。上边就只有稀稀拉拉的三根头发。 一、开头可以写名字含义和外貌 开头例子： 每天早上对着镜子