第十章第三节物体的浮沉条件及应用 (5).docVIP

§10.3物体的浮沉条件及应用 从化三中 林秀珍 【知识与技能】 知道物体的浮沉条件 知道浮力的应用 【过程与方法】 通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的 通过收集交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值 【情感态度与价值观】 初步认识科学技术对社会发展的影响 初步建立应用科学知识的意识 【教学重点】 浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法 【教学难点】 利用二力平衡的知识探究浮沉条件 【教学准备】 【教学过程】 引入新课 进入新课 探究物体的浮沉条件 [实验演示] 出示铁块和木块，让学生观察发现它们的体积的大小关系 将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手 [现象]铁块沉入杯底而木块最终浮在水面 [提问] 浸没在水中的铁块、木块（松手后）各受到什么力？ 松手时铁块和木块受到的浮力相等吗？ 既然铁块和木块受到的浮力相同，为什么一松手铁块沉底，木块上浮？在液体中物体的浮沉取决于什么呢？ [教师讲解]物体的浮沉条件 讨论：如何增加浮力？ = 1 \* GB3 ①木材能漂浮在水面，其原因是什么？ = 2 \* GB3 ②把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力如何变化？ 从浮力的角度看，这种古老的“空心”办法，可以增大浮力，现在我们一起来验证一下 将橡皮泥捏成球状，放入水槽中，橡皮泥会沉入水底；然后取出橡皮泥，将它捏成小船的形状，轻轻放在水面，会发现“小船”漂浮在水面。 为什么会出现两种不同的结果呢？ （把橡皮泥捏成船的形状增大了排开水的体积，从而增大了浮力，使产生的浮力大于重力，所以上浮） 浮力的应用 轮船 原理：采用把物体做成空心的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现 漂浮。 排水量：满载时船排开水的质量（m排=m船+m货） ？思考： = 1 \* GB3 ①轮船从河里驶入海里，它的重力变不变？它受到的浮力变大、变小还是不变？ （都不变，都是漂浮，浮力等于重力） = 2 \* GB3 ②它排开液体的质量变不变？（不变） = 3 \* GB3 ③它排开液体的体积变不变？（变，海水密度比河水密度大，所以排开的海水比排 开的河水体积小） = 4 \* GB3 ④它是沉一些还是浮一些？（排开水的体积变小了，所以上浮一些） ※ 同一条船在河里和海里时，所受浮力相同，但它排开的河水和海水的体积不同，因此它的吃水深度不同。 潜水艇 原理：靠改变自身重力来实现在水中的浮沉（P59，图10.3-6） ※潜水艇浸没在水下不同深度所受的浮力相同。 气球和汽艇 原理：气球内气体的密度小于气球周围空气的密度，使它受到的浮力大于重力而升空。