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听力训练技巧
锦西中学 马爽
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下语法结构：
a.特殊疑问句（what,when, who, how,which）
b.一般疑问句（be动词开头、助动词开头）
c.情景交际（shopping,advice,thanks,ask......）
2) 能做以下推测：
a.根据回答猜测出那个特殊疑问词开头。
b.根据回答猜测出什么开头的一般疑问句。
c.根据回答猜测得出大概是什么情景，会用到什么语言。
2. 情感态度价值观目标：
1. 通过学习听力训练的技巧， 让学生学会有针对性的学习。
2. 学会总结归纳所学的语言点，并运用到实践中。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 判断特殊疑问句或一般疑问句。
2) 对应正确的情景交际语。
2. 教学难点：
能准确判断推测各种语言点
三、教学过程
I. Warming up
1. T: Do you think listening is difficult?
S: Yes.
2. T：Do you want to know some skills about listening ?
S: Of course.
II. Lead-in
T: what kinds of situation do you think is easy when you do the listening?
S: We know it before listening.
T: So we should learn to predict the listening.
S: Yes.
Ⅲ.Predicting
According to different items to predict the contents,to know what kinds of situations.
Ⅳ. Pairwork
Discuss if their prediction is right or not.
Give their own ideas
Ⅴ. Listening
1. Listen to the tape ,then finish the choice according to the prediction.
2. At the second time, to check the answer right or not.
Ⅵ. Check the answer
Check the answer together, at the same time analyze each items one by one.
Ⅶ. Predicting the contents by themselves.
1. Learn to analyze or predict the items one be one themselves.
2. To check the answer together .
Ⅷ. Listening
1. Listen to the tape ,then finish the choice according to the prediction.
2. At the second time, to check the answer right or not.
IX. Check the answer
Check the answer together, at the same time analyze each items one by one.
Homework:
Do a new prediction ,then to finish the listening,
Prediction:
Be/助动词开头的一般疑问句
特殊疑问句
各种情景交际
课后反思
物的制作过程。
Blackboard design:
课后反思
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