语文苏教版三年级上册学写请假条.docVIP

《学写请假条》教案 【学情分析】 学写请假条是三年级学生初次接触，虽然看起来简单，可学生很容易忽略请假条的格式和请假的理由，学生总会出现各种各样的问题，因此在教学过程中应注意指导。 【教学目标】 1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。 2．帮助学生弄懂写请假条的要求， 知道请假条的格式。 3．了解在什么情况下应该写请假条。 【教学重点】知道请假条的格式。 【教学难点】正确写请假条，养成不上学写请假条的习惯。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、启发谈话，导入新课。 1、同学们，大教育家，孔子曰：有朋自远方来，不亦说乎？今天呀，我们的课堂上，来了这么多的老师，让我们以热烈的掌声，欢迎他们的到来。 2、本来呀，今天李老师还邀请了一个名字叫谢哲平的小学生和咱们班同学一起上课。可是，你们看，由于晚上睡觉着了凉，早上起来头疼，还有点发烧，所以他不能来到咱们课堂了。大家帮他想一想，他该如何让我知道他不能来上课的消息呢？ 3、其实呀，向别人请假，最正规的方式就是写请假条。这一节课，我们就一起来学写请假条。板书：学写请假条。 请大家和老师一起写课题，这个假容易写错，咱们一起边写边说笔顺。 请大家完整地读一读今天要学的内容：学写请假条。 二、讲授新课 1、那么，什么是请假条呢？请看大屏幕。 A、指生读。 B、齐读：咱们全班一起来读一读什么是请假条。 2、其实，谢哲平同学一大早就已经送来了正式的请假条，李老师一看，哎呀，他写的请假条还真规范，你们想不想看一看。好，睁大眼睛，看好了。 3、这是我们第一次看到请假条，有没有感觉到非常眼熟，这和我们之前学过的留言条有一点点相同。你们看，这是前几天，咱们班的龚铭浩同学给李老师写的留言条。下面，请大家以小组为单位合作学习，打开课本的140页，仔细观察请假条和留言条有什么相同之处和不同之处。（要求：组长组织学习，成员必须发言,时间5分钟） A、咱们先来汇报相同之处。 B、汇报不同之处 4、交流： 5、刚刚同学们的发言十分精彩，老师要为你们点赞。李老师也有话说，我的话呀是在这里面。请大家认真听，待会老师有小问题要问：（观看微课） A、一个完整的请假条有几部分组成？分别是？ B、写请假时要注意什么？ 6、练一练: 同学们观看得非常认真。《古今贤文 读书篇》说得好“学了就用处处行，光学不用等于零”。同学们试一试写一张请假条。 PPT出示：假如下节课是体育课，可是你因为感冒不能上体育课，请你写一张请假条，请班长交给体育张老师。 展示、评价、交流 7、改一改： 再次练写。错误的同学再写一遍，这次一定要写正确了。正确的同学也再写一遍，这次的要求是既写正确，又能写美观。 三、总结 今天，我们就轻松、愉快地学习了请假条，通过今天的学习，你掌握了哪些知识？这是我们第一次学写请假条，我们再来把这个格式、要求的儿歌读一遍，会对你的一生都大有用处。 四、作业 希望同学们以后请假的时候，都能用正规的方式——对，也就是写请假条的方式向老师请假，可以让同学转交给我，或者是通过QQ转发给我。 板书： 标 题 （称呼） 正文：原因、时间 此致 敬礼 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 署 名 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 日 期 教学反思：