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《航天飞机》教学设计
上辇小学 王艳青 第一课时
教材分析 《航天飞机》是一篇科学童话，这篇课文的语言非常生动活泼，全篇运用了孩子们喜闻乐见的童话故事的形式，将空洞、深奥的航天知识以拟人化的手法、生动的故事语言介绍给学生。这样既激发了学生们的学习兴趣，扩大了他们的阅读视野，同时又降低了学生理解上的难度。
课时目标 1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。 2、学会质疑问难，阅读资料。
教学重点：自学本课15个生字和新词，在交流与合作中学会。
教学难点：指导有感情朗读课文 教学过程 一、初读课文，初步感知 1、揭示课题后，看动画，听朗读, 学生自由读，读通课文。 2、运用工具书，同座合作学习，读准生字、新词字音。 二、再读课文，学习字词 1、用“—？”、画出自己难以读准的字，难以理解的词。 2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。 3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。） 三、三读课文，理清层次。 1、文章写了哪两种飞行器？主要写谁？ 2、学生读文交流。 （初步了解文意，进而分清主次。） 四、四读课文，质疑问难。 1、默读课文，用“—？”画出自己对课文内容特别是航空知识方面的疑难点。 2、生生互动交流。 3、学生自行阅读资料，交流资料（课前教师、学生都准备查找有关航天、航空的知识资料。），解决疑难。 （超文本阅读） 4、师生释疑、存疑。 （让学生进一步发现更多、更大的疑难，先自行解决，再利用资料解决，最后才由教师释疑或存疑，为学生自主研究解决问题提供时间与空间。） 从能否正确回答这些问题就可以看出我们对航天飞机的特点、性能是不是真正理解。这也是我们在下一节课共同深读课文时要研究的问题。
五、课堂小结
这节课我们学会了什么？知道了什么？
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