语文苏教版三年级上册15、小露珠.docVIP

15、小露珠 教学要求：1、?学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 3、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的精神。 教学重点和难点： 指导朗读和背诵 教学时间： 两课时? 教学过程 一、揭示课时，设疑激趣。 1、??揭示课题：今天我们来学习一篇优美的童话故事。 2、??设疑激趣：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现？又在什么时候消失？ 二、初读指导 1、??自学生字词。 （1）??默读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）??会读会写田字格的生字，会读田字格上面的生字。 （3）??查字典并联系上下文理解词语的意思。 2、??检查自学效果。 （1）认读生字我能行。 （降临 粒粒 珍珠 披着 植物 俊悄 戴上 一股 袭来 吹奏） （2）?指名逐个读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面区分，读准字音。 （3）齐读生字词。 3、听课文朗读录音。 4、分自然段朗读课文。要指导学生不要读破句 三、精读训练，理解内容。 1、导读第一自然段。 （1）、自读课文，思考以下问题：小露珠的形成时间是从什么时候开始的？ （2）、用“越来越……越来越…..”造句。 2、指导朗读。引导学生用轻柔的语调、稍慢的语速读出夜幕中和睦宁静的氛围和小露珠的小巧玲珑。 3、导读第二至五自然段。 指名读这几个自然段，思考：小动物们为什么都喜欢小露珠？ （2）??指导朗读。引导学生用赞美的语气进行诵读，进入课文情境，体会小露珠外表的美丽及小动物们对小露珠的喜爱、赞美之情！ （3）??分角色朗读，品味语句的节奏美，进一步体会文章所要表达的思想感情。 听了小动物们的介绍，此时在你的眼里，小露珠是什么样子的？ 4、??导读第6自然段。读读、想想、议议。 （1）??启发思考：小露珠的美丽、可爱仅仅表现在外表吗？请同学们轻声读读，想想还有没有其他的原因。 （2）齐读第二段说说这段用了哪些修辞手法？第二句中都把什么比作什么？ （3）指导朗读。引导学生用欢快的语调进行朗读，把万物在阳光下充满了活力、生趣盎然的景象展现出来！ 5、导读第7自然段过渡：读读、想想、议议。 （1）、小露珠在阳光下反射霞光，把美丽带给了大家，可是她自己呢？请同学们齐读最后一个自然段。 （2）??启发思考：从小露珠“爬着”、“滚着”、“笑着”中你体会到了什么？（小露珠用自己的美装点别人的时候是非常快乐的，体现了它无私奉献的精神。） （3）??师诉：太阳越升越高，散发的热量越来越大，小露珠的身体也越来越轻，她就要与大家分别了。那么，大家是如何向她告别的？大家与它告别时心情怎样？为什么？ （4）??“我明天还会来的”说明了什么？（小露珠为了装点万物无怨无悔）。 用由衷的语气来朗读这一段！体会大家对小露珠依依不舍的情感！！ 四、总结全文 1、??喜欢小露珠吗？为什么？ 2、??朗读全文 3、??教师总结：同学都喜欢小露珠，这是因为她的美不仅仅表现在外表，更重要的是她那无私奉献的美好心灵给我们留下了深刻的印象。 4、??指导背诵。（1）结合板书，熟读课文。 （2）分角色朗读课文。 （3）指名背诵。 五、拓展延伸： 1、想一想还有哪些小动物会喜欢小露珠？他们会对小露珠说什么？说给你小伙伴听听。 放星期，早起观察观察小露珠，看看它有多可爱。 六、作业设计 1、扩词 珍（ ）（ ）（ ） 俊（ ）（ ）（ ） 奏（ ）（ ）（ ） 临（ ）（ ）（ ） 2、填空 （ ）的小姑娘 （ ）的珠宝 （ ）的荷叶 （ ）的露珠 3、在括号里填上表示声音的词 青蛙（ ）地叫 蜜蜂（ ）地飞 小鸟（ ）地唱 北风（ ）地吹 4、造句 越来越……越来越…… 板书设计： 小露珠 闪亮 动物 透明 （外表美） 圆润 无私奉献 无怨无悔 植物 格外精神 （心灵美） 带来生机 教后记：