语文苏教版三年级上册15、小露珠.docxVIP

15、小露珠 第一课时 教学目标： 能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 学会“临、粒、珍”三个生字，理解由生字组成的词语。初步会用“越来越、、、、、、越来越”写句子。 有感情地朗读课文一至五自然段，理解小动物们喜欢小露珠的原因，感受小露珠外表的美丽。 教学重点： 读通课文，了解大意，学会生字词，理解课文一至五自然段，并练习写句子。 教学难点： 感受小露珠外表的美丽，理解小动物们喜欢小露珠的原因。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，揭示课题。 出示谜语：清早起床看青草，草上珍珠挂不少，太阳公公起床后，转眼珍珠不见了。 引入课题：出示图，你喜欢小露珠吗？看，小露珠来到我们班做客，来和她打个招呼，热情地欢迎她好吗？小动物和植物们也都喜欢小露珠，这是什么原因呢？今天我们一起走进优美的童话故事小露珠。和老师一起写课题，齐读课题。 （板书：15、小露珠） 初读课文，学习生字词，了解课文大意。 课件出示自读要求，让学生自由读课文。（自读要求：1、读准字音，读通句子，标出自然段序号；2、画出不懂的词语，联系上下文想想词语的意思。） 出示词语，指导认读。 降临、草秆、俊俏 蒸发、珍珠、植物 钻石、乐曲 喇叭花。早哇 戴上、一股热气袭来、吹奏 出示长句子指导读好：金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘/戴上了美丽的珠宝，显得更加/生机勃勃。 再读课文，了解大意。（课件出示要求：采取自己喜欢的方式再读课文。） 检查自读情况，出示填空题： （1）小露珠在（ ）出现，在（ ）消失。 （2）（ ）喜欢小露珠，（ ）也喜欢小露珠。（ ）和（ ） 都喜欢小露珠。 -- 三三、学习第一自然段。 过1、过渡：小露珠是怎样形成的呢？请读课文第一自然段。 2、学生自由轻声读第一自然段，想想你知道了什么？ 指名交流（小露珠是晚上来的；她是越来越大的。） 理解“夜幕降临”，指导书写“临”。 从哪个词可以看出小露珠是慢慢变大的？出示句子：越来越、、、、、、越来越、、、、、让学生读句子，并练习说话。 （1）天越来越（ ），我们穿的衣服越来越（ ）。 （2）外面的雨下得越来越大，（ ）越来越（ ）。 （3）（ ）越来越（ ），得到的小红花越来越多。 四、走近小露珠，感受小露珠的美。 1、出示自读要求：请读二至五自然段，看看小露珠遇到了哪些小动物，他们是怎样和小露珠打招呼的？ ----- 2、师生共同交流：出示图，帮助学生理解小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润；指导分角色表演，指导朗读。 3、说说小露珠还可能遇到哪些小动物，同位表演。 4、小结：小动物们都喜欢小露珠。学生用“因为、、、、、、所以”和“之所以、、、、、、是因为、、、、、、”的句式练习说话。 5、指导书写“珍”。 四、课堂小结：小露珠不仅外表美，她的心灵更美，下节课我们继续学习。 五、作业设计： 1、请同学们课后查阅资料，说一说露水形成的原因及作用，下节课交流。 2、扩词。 临（ ）、（ ）、（ ） 粒（ ）、（ ）、（ ） 珍（ ）、（ ）、（ ） 3、背诵课文一至五自然段。 3 -