语文苏教版三年级上册《拉萨的天空》第二课时.docVIP

7、《拉萨的天空》第二课时教学设计 执教者：新庄小学 黄茜芸 一、教学目标 能正确、流利、有感情的朗读课文。 在音乐、图片等资料的帮助下品读课文，感受拉萨天空之美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。 品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重难点 教学重点：在音乐、图片等资料的帮助下品读课文，感受拉萨天空的美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。 教学难点：品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 三、教与学的准备 1、多媒体课件、轻音乐。 一、复习导入 1.听写“美妙　纯净　视线　忍心　蓝晶晶　依山而建　圣地　窗帘　 2检查纠正，齐读 师：同学们，看到这些词语你会想到什么地方？什么建筑？ 【过渡】：拉萨全年无雾，阳光充足，是一座有名的日光城。拉萨上空那片湛蓝的天空吸引无数人的目光。让我们伴着音乐，再来欣赏一下那儿的美景。（配乐，欣赏图片） 3说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（生说词语，师板书） 4.齐读（背诵）课文第一自然段。 二、精读课文，感悟拉萨天空的美 1：多美的天空啊，课文的2-4自然段从不同角度写出了天空的湛蓝、透亮， 请同学们自己品一品，读一读，边读边画出自己喜欢的句子。（出示自学要求） 2.交流：哪些词句让你感受到了拉萨天空湛蓝、透亮的美，让你联想到什么，并通过朗读把你的感受读出来。 （1）出示：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸，’这话真是太妙了。” A引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗？能摸到吗？让人体会到了什么？（说话的声音碰到蓝天，伸手能摸到蓝天，说明拉萨的天空很低。） 师述：拉萨位于海拔 3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那里离天空就比我们这儿近，也没有很多高大的建筑阻挡，声音能很快传到天上。 B “掬一捧蓝天可以洗脸”，这句话说明了什么？（教师展示图片） 同学们，我们仰望天空，望着蓝蓝的天空，你有什么感觉？（好像一片清澈的湖水，这不是湖水，这是蓝蓝的天空，是不是感觉“太妙了”）你能把这种奇妙读出来吗？ 拉萨的天空很蓝，作者把它比作海水，让我们再来美美地读一读。齐读。 （2）课件出示：一半文字“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”师：作者有两个词用的特别好【纯净】、【明洁】。（图片展示） 师：你能把天空蓝得通透、无瑕，用赞叹与喜爱的语气读一读吗？（指读、齐读） 、这么美丽的天空，有白云、草地、绿树、红花的映衬，它并不显得单调，此情此景，你有什么感想？指读第三自然段。 问：作者在这里是用什么写蓝天的美的？（感受） 齐读，读出“神往”的感觉。 拉萨的天空是蓝的，蓝的让人心醉。在这蓝天的映衬下，布达拉宫给我们什么印象？哪位同学读一读？ 出示：“一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。” 展示布达拉宫在蓝天映衬下的图片。瞧，你看到了怎样的天空啊？（蓝晶晶的） 练习填空：在最寒冷的冬天，布达拉宫的上空是（ ）；在最炎热的夏天，还是（ ）的。 （2）什么是“依山而建”？你看，布达拉宫坐落在这山上，它依着山的地形而建，这就是“依山而建”。在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！老师请男生来读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。 你们看，它耸立在山顶之上，头顶着蓝天，你有什么感觉呀？你能把这种气势读出来吗？（齐读，读出气势） 学习最后一段 （1）师引导：当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时，我们就看到了圣地气势恢弘的美；当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时，我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说 出示：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 （2）质疑：“拉萨的天空是圣地的窗帘”，你读懂这句话的意思了吗？（图片展示，师叙述） （3）齐读最后一个自然段 三、背诵课文，留住天空美 选择一个你喜欢的段落，试着背一背 四、拓展想象 同学们，拉萨的天空蓝的让人神往，伸手可摸，站在这青藏高原布达拉宫前，我们仰望蓝天，不禁浮想联翩。要是你，站在这天幕前，你最想干什么？ 五、板书设计 7、拉萨的天空 湛蓝 透亮 纯净 ——令人神往 明洁 蓝晶晶 窗帘 7、《拉萨的天空》预习单 班级： 姓名： 认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。 一、自学生字词语。我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔