命题作文为主.ppt

探究规律 今年高考18道作文题，可谓百花齐放，乱花渐欲迷人眼。但悉心审视、探究，以下几个特点尤为引人瞩目： （一）命题形式固定统一。以材料作文、命题作文为主，话题作文淡出 。18道作文题中，材料作文8个，材料＋命题3个，命题5个，话题2个。 （二）聚焦主流价值取向。高考作文不仅是作文教学的一根指挥棒，而且也是社会价值取向的一根指挥棒，它必须将广大考生引领到社会主流价值观的航向上来。2011年江苏卷、江西卷、重庆卷、福建卷的4道作文题尤其体现了命题者对主流价值取向引领的深层思考。 （三）彰显以生为本理念。《普通高中语文课程标准》明确指出：“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生……”2011年高考作文的诸多文题都彰显了新课程标准这一以生为本的理念。如辽宁卷、浙江卷、安徽卷、山东卷。 （四）考量思辨能力水准。就基础教育阶段而言，高中生作文的特质，更多的应该是一种思想的特质；高中生作文的魅力，更多的应该是一种思辨的魅力。2011年高考作文，有5道新材料作文题尤其考量着广大考生思辨能力的水准：全国大纲卷、全国新课标卷、北京卷、上海卷、湖南卷。 探究规律 （一）题型多变。以命题作文材料作文为主。多关注材料＋命题的形式。 （二）思想正统。关注生活，关注社会现实，关注考生的自身成长。 （三）方向明确。引导学生树立正确人生观、价值观，培养学生思辨能力。 （四）注重体验。引导学生写出自己的真情和对生命生活的真实感受。 一个中心 2012年的高考作文命题仍将充分体现“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实生活，热爱生活，表达真情实感”的新课标精神，可以预见，高考作文命题坚持着作文命题的“一个中心”不动摇，这就是抒写“我”的真情实感为中心，在这一中心的统帅下写“我”的所思、所想、所感、所议，高度关注学生的成长，有意引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生终身发展的能力。体现语文的人文性和工具性的统一。 两种题型 2012年的高考作文命题可以预测为“两种题型”，即新材料作文、材料+标题作文。同时可能会兼顾命题作文，而话题作文出现的可能性不会太高。尤其注意的是材料+标题作文，2011年只有三个省份采用，但这种方式具有开拓启示意义，应引起我们注意和重视。 新材料作文，2011年8个省份采用，占半壁江山，而山东2010年采用，究其因它具有兼顾开放性与限制性、不易被猜题押题等优点。同时又比材料作文降低了审题难度，比话题作文审题难度大，更能检测出学生的阅读写作水平。 材料+命题型的作文，降低了审题难度，但比命题作文增加了写作的要求，写作时不能仅仅看到标题，更应兼顾材料，不能将材料舍弃，否则将可能下笔千言离题万里。而这一点在有些省份的试题中有明确要求，不要脱离材料。 三个方向 注重体验。就是要求学生写出自己的真情和对生命生活的真实感受。美国著名教育家杜威提出来“教育即生活，学校即社会”的教育理念，新课标也提出“学会学习，学会生存”的要求，强调学生经验、学科知识、社会发展三方面的整合。纵观2011年作文题目，尽管命题者竭力避免材料的政治热点和社会焦点，但又总在关涉社会、关涉时代、关涉生活，引导学生注重体验社会现实。因此，如何从个人生活体验出发，反映个人对社会、自然乃至生命的关怀，或从社会问题出发，探求个人价值将成为2012年作文命题的趋势。 注重哲思。就是看问题要全面、辩证、不极端，就是善于以新的视角、新的理念分析问题解决问题。即大纲提出的“深刻、创新”，要透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，同时见解新颖，推理想象有独到之处。山东卷的作文题目带有明显的思辩色彩，都有一定的比喻性。 注重人文。包括三个方面：一是悲悯情怀，从对生活、自然、生命的关心、尊重、同情等角度切题；二是精神信仰，健康向上，体现真善美的精神世界；三是寻根与创新，反思历史，思考未来，表达人生的主体价值观。 一个明确 明确高考作文的性质。 一、高考作文≠文学创作，具有应试性。 二、高考作文限定要求，具有条件性。 三、高考作文单位时间内完成，具有时间性。 四、高考作文评分依据大纲，具有标准性。 五、高考作文评判平台小，具有评判非公开性。 六、高考作文只有阅卷老师看，具有读者唯一性。 研究评分标准 说明： ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③错别字每一个扣1分，重复的不计。 ④确认为抄袭作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 分析 总体来说，