高中英语学科知识与教学能力重点.pdfVIP

教学设计 instructional design 第一节 一、概念 指教师根据正确的教学思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教 学的整个过程及其具体环节、总体结构及其有关层面所做出的预期的、行之有效的策划。 二、原则 1. 目的性 是指一堂课要有明确的教学目标。目标不是教师在课上想做什么，而是指学生在课堂结束时能做什么。 2.多样性 是指语言输入材料、输入方式、教学安排及练习形式的多样化。 目的：保持学生在课堂上的积极性。 具体体现：课堂活动不能过于单一，要有多样性； 组织形式要多样化，既有个体活动，又有小组活动； 感官刺激要多样化，既有视觉、听觉活动，又有触觉、动觉活动； 产出要多样化，既有语言产出又有非语言的产出。 3.灵活性 在教学设计中设计额外的教学活动或设计更多的活动选择，以应对课堂突发情况。 4.可习得性 所设计的教学内容和活动难度要在学生可接受的范围内，既不可太难也不可太简单。 5.联系性 课堂中每一个教学步骤环环相扣。 第二节 一、教学目标的确定