全等三角形判定说课稿子.docVIP

第2页 实用文档 标准文案 全等三角形的判定（SSS）说课稿 杨树岭中学 秦克利 各位老师： 大家好！今天我说课的题目是全等三角形的判定，下面我将从三个方面进行说课。 一、说课标 新课程标准对本节内容是这样要求的： 知识与技能：掌握三边分别相等的三角形全等。 数学思考：在探索图形的性质中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 解决问题：尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 情感与态度：通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想；体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。 在教学过程中，应该设计适当的学习活动，引导学生通过观察、实验、类比、画图等活动发现一些规律，猜测某些结论，发展合情推理能力；通过实例使学生逐步意识到，结论的正确性需要演绎推理的确认。 二、说教材 （一）教材地位和前后联系 《全等三角形的判定》是新人教版八年级上册第十一章第二节的内容。它是在学生学习了三角形的有关要素和性质、全等图形的特征的基础上，进一步研究三角形全等的条件，也为后面学习轴对称、等腰三角形、平行四边形、圆打下基础，也是初中数学的重要内容，是学习几何的重要工具。本节教学共分5个课时，本节课是第一课时，主要内容是通达实验探究三角形全等的条件“边边边”。 （二）教学目标 学习数学，不仅要学习重要的数学概念、方法