九年级化学上册第2单元第3节自然界中的水第二课时水的净化水资源的综合利用作业课件沪教版.pptVIP

九年级化学上册第2单元第3节自然界中的水第二课时水的净化水资源的综合利用作业课件沪教版.ppt

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* 第2章 身边的化学物质 第3节 自然界中的水 九年级全一册化学(遵义地区) 第2课时 水的净化 水资源的综合利用 重难点解析 1.自然界中的水都不纯净,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。 2.硬水含有较多可溶性钙、镁物质,易生水垢,与肥皂水作用不易起泡沫;硬水可以软化为软水。 3.过滤是一种常见的分离混合物的方法,可将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。 4.我国的人均水资源只有世界人均水平的四分之一,因此我们应树立保护水资源的意识,节约用水,合理用水。 易错提醒 (1)过滤不能降低水的硬度;过滤时不能用玻璃棒搅拌过滤器中的液体。(2)在净水的各种方法中,吸附、沉淀、过滤发生的都是物理变化。(3)用氯气或漂白粉给水消毒发生的是化学变化。(4)活性炭具有疏松多孔的结构,因而具有吸附性。 考例精选 【例】今年,我国西藏尼泊尔边界地区发生了多起地震,灾区饮用水被严重污染,为确保灾民的生活用水安全,急需对水进行净化处理,以下措施中,不属于净水方法的是(  ) A.吸附沉淀  B.过滤 C.静置沉淀 D.加肥皂水 【点拨】吸附沉淀、过滤、静置沉淀都是净水的方法,且发生的都是物理变化,加肥皂水是检验硬水的方法,故不属于净水方法的是D。 【答案】D 知识点? 水的净化 1.含有 _________________________的水叫硬水,硬水加入肥皂后,产生的泡沫 _________,还会形成白色的 ___________。 2.过滤是一种将 _________________固体物质与液体分离开来的一种方法。进行过滤时要做到“一贴二低三靠”,其中“一贴”是指 _________________________,“二低”是 _____________________、 ______________________,“三靠”是 _________________________、 _____________________________、 ___________________________。 3.取用江河水作自来水时,一般需经过 _______、 __________、 _________________-等过程。 较多可溶性钙、镁物质 较少 垢状物 不溶于液体的 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘 烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠在三层滤纸一边 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 吸附 沉降 杀菌消毒 知识点? 水资源的综合利用 4.我国人均水资源量大约只有世界人均水平的 ________,一些地区严重缺水, _____________进一步加剧了水资源的危机。 1/4 水体污染 1.(2016·玉林)下列图标表示我国“国家节水标志”的是( ) B 2.(2015·遵义)下列净化水的方法中,净化程度最高的是( ) A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏 3.(2016·南宁)下列是某同学进行过滤操作时的一些做法,其中错误的是( ) A.让滤纸边缘低于漏斗口 B.直接向漏斗中倾倒待过滤的液体 C.让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 D.让漏斗中液面始终低于滤纸边缘 4.下列生活中的做法,不利于节约用水的是( ) A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲马桶 C.隔夜的白开水直接倒掉 D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头 D B C 5.(2016·白银)2016年1月,中科院兰州化学物理研究所科研人员研究开发了一套具有超强水处理净化能力的装置,下列关于水的净化的说法,不正确的是( ) A.活性炭可除去水中的异味 B.过滤可以除去水中所有的杂物 C. 硬水通过煮沸可降低硬度 D.蒸馏对水的净化程度最高 B 6.我们接触的自然界的水有:①海水;②江河水;③雨水;④蒸馏水;⑤自来水;⑥矿泉水。从既经济又科学的角度考虑,请选择相应的序号填在相应的横线上。 (1)水产养殖用: ___________ (2)灌溉农田用:________ (3)洗衣、洗浴用: _______ (4)洗菜、烧饭用:____ (5)日常饮用水: _________ (6)配制医疗注射液用:_____ ①② ②③ ⑤ ⑤ ⑤⑥ ④ ABC D (3)A步中加入明矾的作用是 ________________________________; (4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物? __________;原因是 ___________________________________。 吸附水中悬浮的杂质,并形成沉淀 混合物 水中含有许多可溶性杂质 8.(2016·襄阳)水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关,下列有关水的说法正确的是( ) A.为了保护水资源,

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