口技教学设计 (2).docx

《口技》教学设计——人教版七年级下册? ? 学习时数：一学时? ?教学重点：?? ????体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写和本文层次清晰、有条不紊的记叙特点。??? 教学难点：?? 正面描写与侧面描写相结合表现口技人高超技艺的写法。??????????????????????????????????? ?第一学时??学习目标：?? 知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。???? ?2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。???? 3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。???? 4、朗读课文，会概括课文的主要内容，优质课网并理清课文的层次思路。?学习过程：? 一、导入新课，出示本节课的学习目标。4分钟。???? 师：先请同学们看一段视频剪辑：（投影播放“洛桑学艺”视频剪辑）??? ?这个小伙子叫洛桑，藏族，1993年，他在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”而一炮打红。自此一年内，洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是，1995年10月2日，这位年轻的笑星因车祸去世，年仅27岁。? 视频中那么多的声音是怎么来的？（明确：凭洛桑的一张嘴模仿出来的）知道这种技艺叫什么吗？（明确：口技）???? 我们进一步了解一下口技，请看大屏幕：（投影关于口技的知识）??? （投影内容：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。）????好，今天我们学习林嗣环的《口技》，去领略这美妙的艺术。?（板书课题：口技）???? 我们来明确这节课的学习任务：（投影学习任务）??? ?1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。????? 了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。??? ?3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。???? 朗读课文，会概括课文的主要内容，并理清课文的层次思路。???? 师：我相信大家只要努力，一定能够很顺利的完成目标。? 二、识记作者相关知识和《虞初新志》。2分钟????师：同学们请看大屏幕：?????? 1《虞初新志》：古代笔记小说，清代张潮编选，共20卷，多收录明末清初的文言短篇。编者的主旨是：“表彰轶事??? ?2?林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。?听课网清代顺治年间进士，因事谪戍。遇赦而归，客死于武林。著有《铁崖文集》《湖舫存稿》。?本文选自他的《秋声诗自序》。）???? 师：知道了作者和相关知识，下面我们一起来学习课文。?三、清除障碍，朗读课文。????师：? （一）一读课文，查找错误。???? 1、学生轮流读课文。3分钟。????（点名叫五名学生朗读课文，其他学生听读，已有错误即可提示。）???? 2、出示可能读错的字和音，投影在大屏幕上：1分钟???? 少（shǎo）顷?呓（yì）语?叱（chì）??中间（jiàn）???曳（yè）屋??许（hǔ）许声?几（jī）欲?犬吠（fèi）???齁（hōu）声??意少（shǎo）舒?? 3、我们再来听录音，欣赏一下这场口技表演。同学们要听清停顿和语气节奏。????播放《口技》朗读MP3。5分钟。? 4、清理了读音障碍，倾听了停顿节奏，我们再来读读课文，看看能不能读出节奏来。??（学生齐声再读课文。）5分钟。???这次读得很好，说明同学们感受到?文中这位口技人技艺的不同凡响，因而读的很有节奏。????? （二）再读课文，摘除疑难。? 师：请同学们根据大屏幕上的提示再读课文。（投影自学提示：）????? 自学提示：6分钟?????根据课下注释，默读课文，标记其他疑难字词，感知主要情节。（学生读，老师巡回查看。）（时间到后即可停止阅读，询问学生那些字词有疑难。老师板书学生有疑难字词，可能有疑难的字词：）???????? ?1、实词?? ?善：擅长?????????????????????遥：远????????????????????惊觉：惊醒???????????????????以为：认为?????????? 齐作：一齐响起??????????????走：跑????????????????宴：即“大宴宾客”。???????? 抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。???其：代词，指妇人。????????? ?乳：名词用作动词，喂奶。??? 是：指示代词“这”。??????????妙：形容同用作名词，指绝妙的声音。?????????? 作作索索：指老鼠活动的声音。??舒：动词，伸展，松弛意为“放松”。???????????? 间：动词，掺杂，夹杂。???????崩倒：房屋倒塌。句首承前省略主语“众人”。???? 曳屋：指拉塌燃烧着的房屋。?????一端：指一种（声音）。???名：名词用作动词，译为“说出”。 是：指示