《认识更大的数》教学设计.docVIP

认识更大的数 PAGE1 《认识更大的数》教学设计方案 一、概述 本节课是北师大版四年级上册第一单元的第一课时。本单元内容是亿以内数的认识，包括亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了 “100以内数的认识”“万以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到亿以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。 认识更大的数是整数认识的最后一个阶段。在第一学段学生已经学习了100以内、万以内数的认识。 通过第一学段对数的学习，学生已经初步体会到位值制，即相同的数字在不同的数位所代表的数值是不一样的。也初步了解我们采用的是满十进一的十进制计数法，这些思想学生在万以内数的认识中已接触到，这里引导学生进行迁移和进一步强化和归纳。 本节课为1课时，教学时间为40分钟。 二、教学目标分析 1.知识与技能： （1）通过“数一数”“拨一拨”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实意义。 （2）认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 2.过程与方法：进一步增强学生的情感，提高学生的迁移类推能力和观察、分析能力，不断培养学生的合作、交流意识和情感。 3.情感态度与