普通高中课程改革与学校特色的形成.pdfVIP

格。 ②学校除了具有—般学校共同特点之外，在教育目的或管理目标的长期实践 中所表现的独特的，而且形成了比较稳定的优质效益影响的办学风貌。 ③学校在较长时间的办学实践中，已经具有了自己独特的、稳定的、优质的、 带有整体性的个性冈格。 ④为一所学校办学所独具的、社会所承认的特殊的品格和风貌。 ⑤教育者在实施勃清过蔻中所表现出来的独特的、优质的、稳定的教育特征。 ⑥学校特色实质上就是校长办学实现个性化的结果。 ⑦学校全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生，在全面提高教育教学 质量的前提下，发挥本校优势，以点带面，不懈努力，逐步形成自己的独特风格。 (2) 由上述分析可知，学校特色既可以表现为人无我有，人有找优，人优我精， 也可以表现为人多我少，人有我无。本文所指的学校特色是指学校在全面贯彻教 育方针的过程中，在办学主体的刻意追求之下，学校工作在某一方面的成效突出， 形成相对稳定、独特的“强项”。在本文中主要是指学校在课程E的特色。教育实 践已经表明，学校特色是一所学校办学的重要目标，也是其办学水平的重要标志。 2、学校特色的基本特征 在教育改革中，学校要办出特色，这是一个创造性的贯彻教育方针的艰苦劳 动过程，这意味着一所学校办学实践经验的积累和发展，它也将由