论新课程背景下高师生物专业课程设置.pdfVIP

引 言 科技兴国，教育为本；振兴教育，师资先行。1999年6月第三次全国教育工 作会议在《深化教育改革方面推进素质教育的决定》中要求“建立新的基础教育 课程体系，改革课程脱离社会发展和学生实际的状况”，迄今为止，新一轮基础教 育课程改革已进入全面实施阶段。课程实施是将变革付诸实践的过程，这种变革 可以是从外部形成的，也可以是内生的111。一般而言，课程实施有两种不同的方 or 式，一种是“忠实或程序化”(fidelityprogrammedapproach)的实施方式， or 另一种是“相互调适或适应性”(mutuallyadaptationadaptiveapproach) 的实施方式【21。无论是哪一种方式，教师的作用和专业能力都被认为是课程实施 能否成功的决定性因素。从这一层面来说，课程与教师就有着密不可分的联系， 有学者将教师和课程改革比喻成水和舟的关系认为“课程改革之舟的覆没与否关 键看教师”【31。生物课程是高中阶段重要的科学课程，在当代科学技术领域中，生 物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深