人体对外环境感知教学方向.docVIP

个人的眼镜特点和得了近视之后的烦恼，让学生们自己在预防近视方法上达成一致。 课本上提供的“眼睛和照相机”的对比设计问题情境，因为一般学生对于照相机是不熟悉的。为此我多方打听，借到几个老相机，旧的或者坏了的胶卷相机，让学生分组观察探讨思考，找出问题的答案。 本节课从开始到结束都贯穿了情感态度价值关的教育。从打开心灵之门走进地球到结尾的关爱残疾人，尊重残疾人，更加推而广之，关爱我们居住的地球。是学生的心灵得到升华， 五、教案资源与工具设计 多媒体播放设备，老相机4个。眼球模型、耳的模型、煮熟的猪眼8个。画册。 六、教案设计流程教案课件使用说明） 环节一：导入 教案课件的封皮使用的是一副具有西北风格，色彩冲击视觉的图片，大红的地球两个字，正诠释了本节也是本单元的深层的主题——人与自然的关系。 导入是用了一段可爱的动画儿歌开始，符合初中二年级大孩子童心不眠的特点，从听觉和视觉两个方面提高了学生的学习的兴奋性。根据动画儿歌内容提出问题——“看见什么，听见什么？”自然导入新课，直奔重点眼球的结构。 环节二：眼球的结构与视觉的形成 在本环节里面，又分了3个小的环节。 眼球的结构： 同学互相观察眼球外部结构名称特点观察2、观察眼球模型对照屏幕提示和课本说出可部分名称3、解剖煮熟的猪眼，尝试说出能够分辨清楚的结构名称和功能4、说出屏幕上标注的眼球各部分结构名称。 这是一个循序渐进的过程，由易到难，由抽象到直观，符合学生的认知规律。从而解决本节的一个重难点。 在这个教案环节中，注意培养学习仔细的观察分析能力。基本的实验技能。 视觉形成 1、观察老式胶卷相机的结构2、屏幕提示眼球和相机的结构相同之处3、老式相机的成像原理4、眼球的成像原理5、播放视频短片说明视觉的形成过程 5、根据屏幕提示学生自己尝试说出视觉形成 6师生共同归纳视觉形成示意图。 在这个教案环节中，注重培养学生理论联系实际生活的学习方法，严谨的科学态度。 瞳孔的调节作用。 1、联系实际提出问题 以猫为例观察强弱光下的瞳孔 观察人眼的瞳孔强弱光下的改变 得出结论：强光瞳孔缩小，弱光瞳孔扩大。 提出问题地震余生的伤员要盖住眼睛）？联系实际生活回答问题，巩固知识。 常见的眼部病变和用眼卫生 利用学生课前收集的资料，教师准备的图片演示文稿。 文稿1、近视和远视的成因和矫正。从同学们已有的知识出发，同学们联系自身感受交流体会预防策略。各小组合作学习，补充更正。教师给予及时评价。 成因和矫正是个非常抽象的知识，课件做成flash的格式，可以反复演示给学生观察，有利于学生把生活中零散的知识，归纳总结成系统全面的知识，符合人的认知规律，从而解决了有一个难点和重点。 文稿2、视网膜脱落，建议同学们避免头部的猛烈晃动和预防高度近视。 文稿3、结膜炎。强调传染的特点 文稿4、角膜炎。危害视力。甚至需要进行角膜移植。倡议无偿捐献角膜，体会生命的价值。 本环节注重培养学生收集分析资料的能力，表达交流合作学习的能力，进一步培养他们分析归纳知识的能力。这种方式一方面可以加深学生对眼球结构的印象，避免死记硬背；另一方面渗透了形态结构与功能相适应思想的教育。 环节三：耳和听觉 千手观音导入 本环节分3个小环节。 一、耳的结构和各部分功能 1、小组同学互相观察体会耳的外部结构 2、观察耳的模型根据屏幕和课本提示说出内部名称 3、归纳总结各部分功能 二、听觉形成 1、播放视频短片 2、师生共同归纳听觉形成的过程 3、通过课件反复练习熟练掌握听觉形成的过程 三、常见耳部病变及用耳卫生 文稿1、失聪：神经性耳聋和传导性耳聋。 文稿2、中耳炎：发病原因危害治疗。 文稿3、为了保护耳和听觉，大家应该怎么做？ 呼应千手观音，听不见的前提下，21位聋哑人如何学习舞蹈？进一步导入环节四 环节四、感觉器官 师生共同举例说明人体还有鼻胃是舌皮肤。 环节五、知识拓展 出示题目 根据凸透镜成像原理，视网膜上的像是倒立缩小的像，而实际上我们感觉到的物体却是正的呢？ 乘坐飞机时，在飞机上升和下降时都要做主的的吞咽动作，为什么？ 环节六：小结 课题 第一节 人体对外界环境的感知 节次 时间 3课时 目的 要求 知识目标1、理解眼球和耳的结构与功能。2、掌握视觉听觉的形成过程。3、阐述近视眼的成因和耳聋的原因及预防措施。能力目标观察比较分析眼球与装有胶卷的照相机在结构上相似的点，尝试观察瞳孔大小的变化情况，并做出解释,练习观察和测量的技能,及参与竞争的技能。情感目标爱眼护耳、关爱他人。 重点 难点 【教案重点】：眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键，耳的结构是理解听觉形成的基础和关键，对于听觉的形成要充分