让描写更生动.pptVIP

人教版七年级语文下 册第六单元作文指导 美国西部飓风过后的情景 美国西部飓风过后的情景 细体会：比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？ 1、a、风真大。 b、突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊 。（举例、角度、修辞） 叙述——是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。描写——是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。 描写重在详细刻画，形象生动。 怎样把文章写具体，写生动—— *把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。 *抓住特征举些例子，展开想象，妙用修辞细描绘。 *设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。 悟方法： 学方法—— 体会把文章写具体写生动的技巧，运用所学，将下列概括表达的句子改为具体的描写，力求便其生动有表现力。 练笔：上午第四节课，我饿了。 特别关注：分解过程，描写细节。 我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的，因而一句或三两句话就带过去了，比如“插队”：他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前面。如果我们分析一下就会发现，这个行为是可以分解，写出层次的。 请看这段文字—— 你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧着身子，做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他那时髦的服装和看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。 迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手将饭盒往上一递，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份……”那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个对他指指点点怒目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。 其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把这个过程分成一些小动作，按一二三时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。 又如—— 1、我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！‘哗——’一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。 2004年雅典 刘翔平世界纪录夺冠创造历史[超清].FLV 塑造形象很简单，细节描写巧把关。 捕捉生活细微点，锤炼词语特征显。 细化动作写具体，认真刻画是关键。 巧借修辞神韵现，刻画形象驻心间。 结束语： 人们常说，一花一世界，一草一天堂。生活是由无数涟漪构成的。细节虽小，看在眼里却是风景；写进笔端，便是精彩。同学们，只要我们用心去捕捉生活中的细节，必能让笔下的形象鲜活起来。