《动物的行为》教案2.docVIP

《动物的行为》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解动物具有的多种行为与习性。 2、了解动物的行为是怎么形成的对于动物的行为有什么重要意义。 （二）过程与方法 1、从学生熟悉的自然生活现象入手，学生在交流中发现。引起学生对生活现象的关心和思考。激发学生的学习欲望，同时也培养了学生关注生存环境的思想。 2、课堂设计上贴进生活找课程资源,使学生意识到生物源于生活。现实生活中处处是生物学问题，我们可以结合教学内容将其引入课堂。整堂课中，每个学生都学会参与，互相合作，学生课下收集信息课上表达交流。 3、本节课设计理念是体现教师角色的转变，关注学生的全面发展。由原来单一的知识授业者向学生学习的促进者、参与者、引路人的角色变化，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，使每一个学生都得到全面和谐的发展。 （三）情感态度与价值观 1、把握生物学科的前沿动态，相关内容适时吸收到课堂，拓宽学生的视野。教学过程中充分利用图片、资料和故事来设计问题情景，诱发了学生的积极思维。 2、结合学科特点挖掘素材，强化学生生物科学素养，生物学科与人的关系密切，它的触角伸向了人类生活的方方面面，教师组织和引导学生结合生物学知识去学习和探究相关的内容。让学生快乐自主的完成本节课的学习。 二、教学重点 1、认识动物的不同行为。 2、掌握动物行为对动物的不同意义。 三、教学难点 1、掌握动物的行为形成的原因。 2、激发保护动物的爱心，尊重动物的习性。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片、动物行为的图片。 六、教学过程 新课导入： 利用多媒体展示黑猩猩钓取食物、黑猩猩摘取食物等图片。 老师：动物有很多行为，它们很多大不相同，不过也有相似之处，你能举例说明你见过哪些动物的行为的吗？ 同学回答：小狗找食物，公鸡打架，大雁南飞等等。 老师：很好，同学们了解很多动物的行为，那我们今天就把这些行为具体的分分类，看看它们到底是怎么形成的这些行为。 新课讲解： 一、动物的行为 1、斑马身上的条纹漂亮而雅致，是同类之间相互识别的主要标记之一，更重要的则是形成适应环境的保护色，作为保障其生存的一个重要防卫手段。在开阔的草原和沙漠地带，这种黑褐色与白色相间的条纹，在阳光或月光照射下，反射光线各不相同，起着模糊或分散其体型轮廓的作用，展眼望去，很难与周围环境分辨开来。这种不易暴露目标的保护作用，对动物本身是十分有利的。近年来的研究还认为，斑马身上的条纹可以分散和削弱草原上的刺刺蝇的注意力，是防止它们叮咬的一种手段，这种昆虫是传播睡眠病的媒介，它们经常咬马、羚羊和其他单色动物，却让很少威胁斑马的生活。这种保护色是长期适应环境和自然选择而逐渐形成的，因为历史上也曾出现过一些条纹不明显的斑马，由于目标明显，所以易于暴露在天敌面前，遭到捕杀，最后灭绝，在漫长的生物演化过程中逐渐被淘汰了。只有那些条纹分明、十分显眼的种类尚能生存到现在。人类从这种现象中得到了启示，将条纹保护色的原理应用到海上作战方面，在军舰上涂上类似于斑马条纹的色彩，以此来模糊对方的视线，达到隐蔽自己，迷惑敌人的目的。 2、一只河狸发现有狐狸在悄悄靠近，就用尾巴使劲击拍水面，发出噼啪响声，这时在岸上活动的河狸听到击水声，便纷纷窜回水中躲藏起来。分析河狸这种表现行为及特点。 3、观察自家的或周围常见的如狗、猫、兔、牛、马、羊或鸡、鸭、鹅等动物的行为。 老师总结： 动物有很多种不同的行为，比如觅食行为，攻击行为，防御行为，社群行为，繁殖行为，迁徙和洄游行为。请阅读课本上的内容，具体了解动物的行为。 同学阅读课本自学后，请回答：你能举例说明我们生活中的动物有哪些具体的行为吗？它们分别都属于什么行为。