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《从素材到写作内容》习题 一、课堂检测 1．阅读下面试题，判断其审题正误。 校园里的玫瑰花开了，真艳真美，全校的同学都非常惊喜。一天早晨，幼儿园的一位4岁的小女孩摘下了一枝玫瑰，从容地往外走，恰好这时校长走来看见了，他很想知道这小女孩为什么摘花，便亲切地问她：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？” 小女孩说：“我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”听了小女孩的话，校长…… 校长会怎么说，怎么做？同学们议论开了。有的说，教育小女孩不能损害公物；有的说，该教她一点植物学知识；有的说，该再摘一朵玫瑰奖励她，因为她是一位有爱心的孩子…… 你认为本则材料审题的重点应该是(　　) A．谴责一些人不爱护公物。 B．谴责一些人不懂自然知识。 C．赞扬玫瑰顽强的生命力。 D．挖掘“永不凋谢”的深层含义。 解析：A、B两项理解偏颇、肤浅；C项就事论事；D项抓住了话题的中心语。 答案：D 2．阅读下面试题，判断其正误。 有位老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌。见有人走过去，她总是善意地提醒别人，别走近高墙，但总有人不听。一天、两天、三天过去了，没有发生任何危险。第四天，老太太不由自主地走到墙根，想看个究竟。然而，危险就在此时发生了，高墙倒塌，老太太被…… 你认为本则材料的审题重点应该是(　　) A．善意地提醒别人，别走近高墙，但总有人不听。 B．揣摩“但总有人不听”这句话的含意。 C．“老太太不由自主地走到墙根，想看个究竟。”(没能坚持下去) D．能做到时刻提醒自己的又有多少人呢？ 解析：要善于把握中心印象“一个善良的老太太却死于自己常告诫别人的危险”。 答案：D 3．阅读下面材料，按要求回答问题。 清代刘蓉小时候在一间小屋读书，屋内有个小凹坑，他踱步时往往失足，时间长了，竟也渐渐习惯了，走到凹坑处就如平地一样。一次，他父亲叫人把坑填平了。刘蓉踱到凹坑处，觉得地面突然隆起，低头一看，地是平的。 (1)如果让你在材料中找一个能体现主旨的关键词，它应该是______________。 (2)请你用简洁的语言，说一下你从材料中得到的启示。 答：习惯的力量太大了。它可以让人从“不习惯”到“习惯”，所以要从小养成好的习惯。否则，一旦你对坏习惯习以为常，再改就难了。 4．“水浇沙子，百浇百渗，沙子依然如故；水浸海绵，越浸越沉，海绵吸足了水。”请以“沙子、海绵、水”为话题写一篇文章。 下面几项中，立意最好的一项是(　　) A．要像海绵不懈地吸水那样“求知”，不学沙子湿在表面，“不求甚解”。 B．要发扬沙子的不湿不贪、只渗不沾的精神，鄙视海绵执著占有、中饱私囊的利己主义。 C．沙无水，能受高压；人无私，越挤越坚。海绵有水，一挤就瘪；人有私，一摁就软。 D．水能诱惑海绵，使海绵浮肿虚胖，徒有其表；水不能使沙子动心，沙子依然故我，表里一致。 解析：A项提及沙子湿在表面“不求甚解”，离开了原材料规定的物象；C项着眼于两个物象——沙子渗水、海绵吸水后的比较，忽略了“渗”“吸”过程的比较；B、D两项真正把握物象的本质，挖掘了寄寓的哲理，但如果两项相比较，B项更加新颖独到。 答案：B 5．阅读下面材料，按要求回答问题。 汉钟离到人间传授法术，指导人们如何“点石成金”。人们蜂拥而来求艺，唯独吕洞宾问道：“点石成金之后，金子还会变回石头吗？”汉钟离答：“会，但那是3000年之后的事情了。” 吕洞宾大惊失色：“如果有人3000年后本想靠着一块金子来度日，但金子却变成了石头，那岂不害了人家！这法术万万学不得！” 吕洞宾拒绝学“点石成金”的法术——他刚一拒绝便成了仙。 如果以对这则材料的感悟为出发点，写一篇不少于800字的作文，你认为本材料最佳的审题角度应该是(　　) A．由“吕洞宾拒绝学‘点石成金’的法术”来谈“拒绝”，如拒绝名利，拒绝捷径，拒绝安逸等。 B．谈“轻视名利”，让看似飞黄腾达的机会从手心溜走，会在精神上获得真正的人生满足。 C．谈“己欲立则立人，己欲达则达人”，决不能将个人的满足建立在他人的痛苦之上。 D．赞扬“仁者爱人”，拥有一颗仁爱之心，为他人着想，替他人解忧，才能使自己、使别人飞得更高。 解析：要解读材料的寓意，应该探求吕洞宾“刚一拒绝便成了仙”的原因。A项“拒绝”是由材料中来，但不是问题的关键，仅从此立意就流于浮泛了。B、C两项“轻视名利”“决不能将个人的满足建立在他人的痛苦之上”是吕洞宾的选择，仍非寓意之精髓。D项“仁爱之心”是吕洞宾成仙的最核心因素，且表明拥有“仁爱之心”的结果。此项审题最深入，最到位。 答案：D 6．请用简洁的语言，概括出阅读下面一则材料的启示。 有一次林志玲代言的浪琴表公司邀请她到西安宣传，与当地的100多位经销商一起吃饭，当一个个