部编人教版四年级语文下册全套课件32.渔夫的故事.pptVIP

* * * 瞧，图片中的那个金黄的瓶子是渔夫撒网捕鱼时捞上来的。当渔夫打开瓶盖时，瓶子里冒出一股青烟。伴随这股青烟还会出现什么呢？如果钻出一个可怕的怪物，渔夫将如何应对呢？请走进课文，读一读《渔夫的故事》吧。 渔夫的故事 32 课题解读： “渔夫”是指以打鱼为生的人，他们常年生活在海上，会有很多不同寻常的经历。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.当堂检测 10.课后作业布置 1.我要认识8个生字，积累由生字组成的词语。 2.我能理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。（重点） 3.我会理清文章脉络，简要地讲述课文内容。（难点） 所罗门 《圣经》中说，所罗门是犹太人的王。 他富有智慧，赢得了臣民的爱戴。他登上王位后，犹太人由不起眼的牧羊人成为贸易和商业领域的重要角色。 矩( )形 独体结构： 上下结构： 左右结构： 矩、捞、锡，仇 币、叉 霉、誓 jǔ 塞 sāi（塞车　瓶塞） sài（边塞　塞外） sè （堵塞　阻塞） 规矩： 拉拢： 弥漫： 堡垒： 倒霉： 口吻： 指一定的标准、法则或习惯。本课指渔夫每天至多撒四次网的习惯。 为对自己有利，用手段使别人靠拢到自己方面来。本课指渔夫将网收起来。 (烟尘、雾气、水等)充满；布满。本课指青烟到处都是。 在冲要地点作防守用的坚固建筑物。本课用来比喻魔鬼的头。 遇事不利；遭遇不好。本课指渔夫遇到了魔鬼。 口气。本课指渔夫学着魔鬼的口气。 笑逐颜开： 飘飘荡荡： 披头散发： 无恶不作： 荣华富贵： 恩将仇报： 眉开眼笑。本课指渔夫很高兴。 随风飘动。本课指瓶子里的青烟随风飘动。 头发长而散乱，形容仪容不整。本课指魔鬼的头发长而乱。 没有什么坏事不干的，形容干尽了坏事。本课指魔鬼做尽了坏事。 荣华，草木开花，比喻兴盛或显达。形容有钱有势。本课指有钱又有地位。 拿仇恨回报所受的恩惠，指忘恩负义。本课指魔鬼忘恩负义。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 渔夫的智慧体现在哪里？ 串珠问题： 1.课文主要讲了怎样一个故事？是以什么为线索，按什么顺序写的？ 2.魔鬼为什么要杀掉渔夫？面对强大的魔鬼，渔夫是怎样做的？ 3.课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？ 4.课文通过渔夫和魔鬼的故事，揭示了什么道理？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1、2自然段)写一个渔夫在捕鱼时捞到一个黄铜胆瓶。 第二部分(第3－15自然段)写渔夫救了魔鬼，但魔鬼却要杀掉渔夫。 第三部分(第16－25自然段)写渔夫运用智慧战胜了魔鬼。 从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩(jǔ)，每天至多撒[sā]四次网。 从这句话可以看出渔夫是一个怎样的人？ 从“每天早上到海边去捕鱼”可以看出渔夫的勤劳，从“每天至多撒四次网”可以看出渔夫不贪心，做事讲原则。 打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡(xī)封着，锡上盖着所罗门的印。 这句话有怎样的作用？ “盖着所罗门的印”的瓶子里会有什么宝贝呢？为下文设置了悬念。 魔鬼头像堡垒，手像铁叉(chā)，腿像桅(wéi)杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 这句话将魔鬼身体的各个部位比作堡垒、铁叉、桅杆、山洞、白石块、喇叭、灯笼，七个比喻构成排比句式，形象而细致地描写了魔鬼的样子。此处外貌描写，生动地表现了魔鬼巨大、凶恶的形象。 阅读方法解密：品析外貌描写的方法 概念：外貌描写，就是对人物的体貌(包括容貌、衣着、体型等)进行描写。 作用：鲜明地揭示人物的身份、性格和内心世界。 答题模式：通过……外貌描写，表现了……特点(形象)。 运用：见本课“课后练习单”第二、 3题。 “你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神……渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。” 魔鬼这些说法可信吗？为什么？ “立刻”说明了魔鬼凶恶狡猾的本性，因为对所罗门心有所惧，所以一出来时还是一副卑躬屈膝的软弱模样，等听说所罗门已死了，马上原形毕露，凶恶无比，恩将仇报，并且编了一串谎言为自己无耻的行为找借口。此处语言描写，表明魔鬼狡猾至极，无耻至极。 一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” “立刻”说明了什么？ 魔鬼的这些说法不可信，他只是在为自己杀死渔夫找一个借口而已。因为魔鬼一开始就承认自己是无恶不作的凶神，一个专门做坏事的魔鬼，怎么会轻易改变自己的本性，成为知恩图报的好人呢？魔鬼要杀人，还编一套冠冕堂皇的杀人理由，可见魔鬼的虚伪、狡猾和凶残。 这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我