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夜走灵官峡 第一课时_高一语文教案_范文先生网 夜走灵官峡 第一课时 教学目的： （一）学习我国广大筑路工人在社会主义建设高潮中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动的精神。 （二）懂得本文在人物描写中的正面描写和侧面描写相结合的写法。 （三）学习本文通过人物的语言、举止、表情等来刻画人物性格的.写作方法。 教学重点： 围绕中心意思选取材料以及人物描写的方法是本文的教学重点。 教学难点： 作者为何着力刻画成渝这一人物形象。 教学方法： 采用先分析中间、后讲解两头的方法。 教时：2课时 教学过程： 第一教时 教学要点： 一、简介.写作背影；二、分析全文结构；三、讲读课文中间部分。 教学内容和步骤： 一、导入课文 铁路运输在国民经济建设中有着巨大的作用。人们常将一条条重要的铁路干线比作一条条大动脉。同学们能说出你所知道的我国铁路主干线吗？（让学生回答）在这些铁路的建设过程中，我国工人阶级付出了令人难以想象的艰辛劳动。今天，我们要学习的这篇课文就是筑路工人辛勤劳动的一个小小画面。——《夜走灵官峡》。 二、介绍宝成铁路的有关情况。 宝成铁路，北起陕西的宝鸡，南至四川的成都，与成渝铁路相连，是纵贯我国西部的运输大动脉。全长668.2公里，贯穿陕西、甘肃、四川三省19个市县。于1952年7月动工，1956年7月完工，比原.计划提前了一年零三个月。这条工程非常艰巨，我国筑路工人在修筑这条铁路中创造了许多奇迹。开凿了300多条隧道，架设了900多座桥梁，16次穿过嘉陵江，完成路基土石方工程6700万立方米。灵官峡在陕西、甘肃交界处。打通灵官峡是宝成线上最艰巨的工程之一。 三、解题 提问：文章标题中的“夜”和“灵官峡”各指明了什么？“走”在这里是什么意思？ 归纳：“夜”表明事情发生的时间；“灵官峡”是事情发生的地点；“走”在这里是“通过”的意思。文章的题目高度根据了文章的主要内容。 四、检查预习情况 1．简介作者（学生答） 杜鹏程（1921~1991），当代作家，陕西省韩城县人。代表作有长篇小说《保卫延安》。 2．读准下列加点字的音 yá hē biǎo xūntiǎn xī liang zǎi 山崖 傻呵呵 裱糊 熏舔 膝盖 打量 登载 juē tuóluó yì dǔn 噘着 驮骡 屹然 打盹 五、范读课文 六、讨论全文结构 教师：全文以“我”的行踪“走”——“难走”——“仍要走”贯空全文的，这是全文的叙事线索。请同学们按照这一线索给全文划分段落。 学生讨论。 提示：全文可分三部分。 第一部分（第1段）：“走”——写灵官峡之险，突出工地的艰险及劳动的紧张场面。 第二部分（从“我肚里饿……”到“……不，哪个人都要守住康（岗）位。”）：“难走”——写成渝及其父母的优秀品质。 第三部分（从“我把成渝紧紧抱起来……”到文末）：“仍要走”——写“我”受到鼓舞继续赶路。 七、指导学习第二部分，讨论下列问题。 1．这部分主要写了“我”与成渝的交谈，试说出他们共谈了几个方面的内容？ 他们共谈了三个方面的事。①成渝对“屋里没有人”的争辩；②成渝问“我”明天的天气情况；③“我”叫成渝上床睡觉，成渝坚持不肯去睡。 2．从交谈中我们可以看出成渝这一人物形象有着怎样的性格特征？作者是怎样刻画人物形象的？ 教师边归纳边板书。 作者是通过人物的语言、举止、表情等来表现人物性格特征的？ 语言 举止 表情 性格特征 “我不是个人？” 背、挺、舔 忽闪忽闪，傻呵呵 天真可爱 “明天还下雪？” 爬、伸、望 皱眉头、偏脑袋 关心工地 “我不睡” 咬、摆、瞪 头摇得像拨浪鼓 坚守岗位 结论：成渝是一个天真可爱、关心建设、坚守岗位的好孩子。 指名复述这部分内容。 八、布置作业： 1．抄写生字词 2．熟读课文并思考： ①作者是怎样描写成渝的爸爸、妈妈劳动画面的？ ②作者着力刻画成渝这一形象的目的是什么？ 夜走灵官峡 第一课时由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 荷塘月色 教材与教学对象分析?? 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是容易入景的，但入情即难，而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，因此在教学时先详细叙说文章.写作的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想象，再紧扣作者情感的变化揣摩语言的运用和意境的美。? 一、教学目标?? 1、 领悟作者的思想感情；?? 2、 学习作者运用语言的技巧?? 二、教学重点?? 1、 结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；?? 2、 感悟景语和情语浑