第21课 日本明治维新.pptVIP

10.《全球通史》中写道：“(明治维新的领导者)并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。”文中“增强了民族力量”的西方文明是指( ) ①废藩置县 ②西方技术 ③欧美学制 ④欧美生活方式 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 课后作业 B * 课前预习 合作探究 学习目标 首页 末页 课堂检测 历史 第四单元 第一次工业革命时代 (18世纪中后期—19世纪中期) 第21课 日本明治维新 课后作业 学习目标 首页 末页 课标要求 学习重点 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 日本明治维新及其历史意义。 一、幕府统治的危机 1.19世纪中期，日本仍是一个 、封建落后的国家，国家实权掌握在 手中。 2.随着商品经济的发展，日本出现了带有 性质的新兴地主和大商人等。社会各阶层不满 的专制统治，特别是受西方思想影响的 ，他们后来成为反对 的主力。 课前预习 首页 末页 闭关锁国 幕府将军 资产阶级 幕府 武士 幕府统治 二、倒幕运动 1853年， 闯入日本，强迫日本开港通商。民族危机加深，腐朽的 束手无策。以中下级武士为核心的 ，展开 ，武装推翻了 。 三、日本明治维新 1.时间：自 年起，明治政府实行了一系列改革，史称“ ”。 课前预习 美国军舰 德川幕府 改革派 倒幕斗争 幕府统治 1868 明治维新 2.内容： (1)政治上：“ ”，加强中央集权；废除 制度，取消 ，宣布“四民平等”。 (2)经济上： ：引进西方先进技术，鼓励发展 ；承认 ，允许土地自由买卖。 (3)军事上：以“ ”为宗旨，效法西方实行 ，建立常备军，灌输效忠天皇、绝对服从以及不怕死等思想。 课前预习 废藩置县 封建身份 武士特权 殖产兴业 近代工业 土地私有 强兵 征兵制 (4)社会生活和文化教育上：提倡“ ”，大力发展教育。 3.性质：由天皇自上而下推行的 性质的改革。 4.评价：明治维新使日本摆脱了沦为 的民族危机，走上了独立发展 的道路。但是改革不彻底，保留了大量的封建残余，带有浓厚的 。明治维新后，日本很快走上了 的道路。 课前预习 文明开化 资产阶级 半殖民地 资本主义 军国主义色彩 对外侵略扩张 合作探究 首页 末页 阅读下面材料，小组讨论并回答问题。 1.教育可以改变一个国家、民族的精神面貌。阅读下列材料，回答问题。 材料一 英国初等教育伴随着工人阶级的斗争而发展，为缓和阶级矛盾，英国给予了工人一些受教育的权利。19世纪下半叶，英国已经完成工业革命，技术革新要求工人受到更多的教育，其他资本主义国家逐渐与英国开展经济竞争，工人运动也日益激烈。1870年，英国政府出台了《初等教育法》(又称《福斯特法案》)，进行强迫初等教育，标志着国民初等教育制度正式形成。 ——《国外中小学教育法规简介及其启示》节选 材料二 自明治维新以来大为兴办小学教育，随着资本主义经济的发展和社会近代思想水准的不断提高，小学教育日益普及，就学率不断上升。1873年小学就学率只有28.1%，1890年达到50%，到1905年达到96%，1919年以后均为99%。日本自明治维新以来，不足半个世纪就实现了国民教育的普及，对资本主义发展起了很大的作用。 ——伊文成《明治维新史》 合作探究 材料三 在维新派中，严复是中国最早的较系统地介绍西方资本主义文化思想的先驱人物。他创办了北京通艺学堂、上海复旦公学等学校，从事教育工作二十年。他翻译了斯宾塞的《德育、智育、体育》一书，译名为《劝学论》。他是首先在我国传播西方资本主义德、智、体三育