散步 教学反思.doc

《散步》教后反思 莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透，秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文。文章记叙了一家三代四口人在野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的浓浓亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。在传统观念逐渐淡化的今天，这一课更显出他的教育性?。 因此，我想通过泛读、朗读、小组讨论、揣摩鉴赏引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，从中体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 在教学方法上，我选用朗读法，将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，加深对亲情的感悟。在突破教学重难点时，我发挥学生的主观能动性，让他们通过自主合作、探究结合的方法抓住关键语句、反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。 但不足之处是在朗读完后，我有些操之过急，急于引导学生回答，致使学生缺乏思考的时间，就给出了答案。我也意识到，在教学上，我对学生总是不敢放手，总想扶着学生走路，免得“摔倒”，今后我应该充分尊重学生，相信他们的自主学习能力，把课堂还给学生，让他们成为课堂真正的主人。在教学情境设计上，层层深入，很好地体现了学生的认知规律和语文学习规律。课堂教学围绕“感悟亲情、真爱亲情”这一中心任务，从听读感悟开始，到自由朗读感悟、深入细致研读语言感悟、延伸阅读感悟，最后联系生活，诗意地表达对亲情的理解，环环相扣，学生的学习活动步步深入，自然流畅。 在拓展延伸部分，找了古今中外相关的素材，扩大学生视野，增强学生认同感。通过课堂调查及毕淑敏的散文，再次从情感上让学生体会亲情，引起学生情感上的共鸣，并且深化了文章主题，有效的完成对学生的情感教育，效果不错。 在作业布置上，也是精心设计，通过真行实感把学生所感悟的传统美德落到实处。 在结束语设计上，更是对学生提出了殷殷期望，希望他们今后在家庭里做一个孝敬父母的好孩子，在社会上做一个尊老爱幼的传承人。? 总之，教学是一门较深厚的艺术，我们需要不断地去探索、反思，才能不断进步，从而使自己教学之路走得更长、更好、更有意义。