英语人教版三年级上册Unit4 At the farm.docxVIP

国培计划（2016）同课异构人教版四年级下册：Unit4 At the farm 教 学 设 计 龙泉中心校白坡小学：范 梅 2017.04.20 Unit4 At the farm 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第39页内容。 教学目标： 1.通过学习，让学生能听、说、认读单词：tomato\potato\carrot\green bean. 2.通过学习，让学生能运用以上四个单词并运用句型look at the…… They’re ……描述蔬菜的特征。 教学重点： 通过学习，让学生能听、说、认读单词：tomato\potato\carrot\green bean. 教学重点： 通过学习，让学生能运用以上四个单词和运用句型look at the…… They’re ……描述蔬菜的特征。 教学准备： 学习卡片、实物教具和PPT. 教学过程： 一．课题（课前与生互动时间） 二．学习目标 1.我能听、说、认读单词：tomato\potato\carrot\green bean. 2.我能运用以上四个单词并运用句型look at the…… They’re ……描述蔬菜的特征。 三．创设情境 1.老师手提一个菜篮子微笑着说：“Let’s go to my farm. Do you want to go to my farm? Welcome to my farm !” 2.请一名学生上台： 老师说：“look at the vegetables,what do you want to eat?” 学生活动:学生从老师的菜篮子里拿蔬菜。 教师则根据学生拿出蔬菜的情况说：“This is a ...或They’re ……”直到四个单词都感知完。【设计意图：根据学 生拿出蔬菜的情况，感知本节课所要学习的单词，为接下来的新知呈现奠定了基础。当学生拿出的蔬菜是单数时，老师就说单数的句式；当学生拿出的蔬菜是复数时，老师就说复数的句式。这样的设计，体现了一个从生活中来，到生活中去的教育理念。】 Let’s learn学一学 1.先点击PPT教学单词 tomato ，老师顺便拿个实物并说：“This is a tomato . Now ，read after me :t t t |t| |t| |t| ;m m m |m| |m| |m|， tomato（大声读） tomato （再大声读） tomato（更大声读） .”然后点击PPT,老师说：“Now, read after me:look at the tomatoes.此时老师故意出错：They’re tomato. ”让学生判断：Yes or No.根据学生的回答，老师点击PPT说：“ No,They’re tomatoes.”接下来老师说：“one tomato \two tomatoes \three tomatoes\some tomatoes ”（揭开tomato 和tomatoes 露出板书来）【设计意图：语言是交流的工具，在新授单词时，通过词不离句、句不离词的方式反复操练单词，学生在语境中自然学习，容操练单词于新授单词之中很好地体现了小学英语的学科特征——反复练习，反复练习，再反复练习，最终目标是培养学生运用语言的综合能力。】 2.教学单词potato\carrot\green bean（方法同上述）。 五．Let’s play a game 老师点击PPT巩固单词:Now ,what do you see？现在你们看到什么？注意观察哦！Are you ready?准备好了吗？老师快闪两下鼠标或激光笔出现西红柿PPT图片，学生朗读单词（大声读）tomatoes（再大声读）tomatoes（更大声读）tomatoes 。再快闪两下PPT依次出现土豆图片、胡萝卜PPT图片、豆角图PPT片，学生大声、再大声、更大声朗读单词potatoes\carrots\green beans.老师做即时评价，并给表现好的小组加画一面小旗。【设计意图：通过齐读、指名读、分男、女生抢读等多种方式读单词，充分调动学生的感官，眼、耳