2018高中物理专题4.2实验：探究加速度与力、质量的关系同步课件最新人教版必学1.pptVIP

分析： M: T=Ma (1) m: mg-T=ma (2) 由（1） 、(2) 可得： T=mg/(1+m/M) (3) 由（3）式可知，只有 mM时，才可得 m/M=0，即T=mg 分析： G1= f ，重力沿平行与轨道方向的分力G1平衡小车所受轨道上的摩擦力f，此后小车若受到细绳沿平行与轨道方向上的拉力即为所受合力。 * * 第四章 牛顿运动定律 实验：探究加速度与力、质量的关系 2 学习目标 1、能运用基本的测量方法测量加速度大小，并进行实际操作. 2、通过探究认识到加速度与外力和质量有关，并能与生活中的经验相联系. 3、对影响加速度大小的因素进行合理的假设和判断，得出自己的结论. 4、理解加速度与物体受到的合外力、物体质量的定量关系. 什么是物体运动状态的改变？根据牛顿第一定律，物体运动状态改变的原因是什么？ 物体运动状态的改变指的是物体的速度发生了变化 力是改变物体运动状态的原因 力 运动状态变化 速度变化 产生加速度 力是产生加速度的原因 复习思考 物体的加速度a 可能和哪些因素有关？ m F1 m F2 F1F2 m2 F m1m2 m1 F 结论：当物体质量一定时，物体的加速度随着力的增大而增大 结论：当力的大小一定时，物体加速度随着质量的增大而减小 思考与讨论 加速度 与力和质量有关 定量关系 猜测： ？ 一、实验探究 1、研究目的： 定量分析a与F、m的关系 2、研究方法： 控制变量法 A、m一定时，a与F的定量关系 B、F一定时，a与m的定量关系 问题1：怎样测量加速度？ 问题2：如何才能给小车提供一个恒定合外力？ 小车 打点计时器 初步方案 3、如何测量 用打点计时器(在原有知识上引出实验方案) 用打点计时器测加速度的方法和公式是什么？ 方案一：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动. 钩码的总重力G当作小车受到的拉力F 从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a 用天平测出小车的质量M 4、实验装置 小车 打点计时器 方案评估：在实验方案中有什么问题需要改进? 如何改进? ★平衡摩擦力：将木板的一端适当垫高，不挂托盘，给小车一定的初速度，小车拖动纸带运动，打点计时器在纸带上打点，观察点距是否相等. ★ m M时，细绳对小车的拉力近似等于托盘和砝码的总重量 F/ N a/m·s -2 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 当小车质量不变时 5 4 3 2 1 a/m ·s -2 F/N 次数 0.10 0.146 0.20 0.302 0.30 0.428 0.40 0.592 0.50 0.751 如何更直观地处理数据？ 5、数据处理 结论： a ∝ F m/ kg a/m·s -2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 a/m·s -2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 /kg -1 m 1 当拉力不变时 5 4 3 2 1 a/m ·s -2 m/kg 次数 0.83 1.00 1.33 2.00 2.50 /kg -1 m 1 0.400 0.861 0.500 0.692 0.750 0.470 1.000 0.352 1.200 0.290 变换坐标 结论： a ∝ 1/m （注意：这里的力指的是物体所受的合外力） (1)、m一定，加速度a与F的定量关系： (2)、F一定，加速度a与m的定量关系: 6、实验结论 方案二：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动. 注意：只有当盘和砝码的质量要比小车的质量小得多时，小车所受细绳的拉力才近似等于盘和砝码的总重力. 二、其它方案 实验方案二原理 x1 x2 F1 F2 由于两小同时启动、同时停止，故运动时间相同 F2 / F1 x2 /x1 0 4 3 2 1 次数 x2 x1 F2 F1 F a a1 a2 加速度与力关系 x2 /x1 0 4 3 2 1 次数 M2 / M1 x2 x1 M2 M1 M1 / M2 M1 M2 a m 1 a1 a2 加速度与质量关系 你是否还有其他的探究方案？ 光电门1 光电门2 挡光板 d X 利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系 例1、甲、乙两同学在“探究加速度与合外力F的关系”时，分别