英语人教版三年级上册Unit4 PartA Lets spell.docxVIP

Unit 4、 Where is my car? let’s spell 家乐园小学 吕淑祎 一、教学目标： 1、能够通过听例词的发音，观察、发现例词结构 中共有的元音字母o，并能试着总结元音字母o发短音 2、能够根据其发音规律拼读出更多的单词。 3、能够在四线三格中正确书写本课四个单词。 4、通过拆音、拼音等一些活动培养学生的语音意识，能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写，进而逐步提高学生们的阅读能力。 二、教学重点： 1、通过听例词的发音，能观察例词中共有的字母o,并能总结归纳o的发音。 2、利用发音规律，试着读、写出一些简单的符合发音规律的单词。 3、能够在四线三格中正确规范书写本课四个单词。 三、教学难点： 1、能够听出并说出例词是由哪些音构成的。 2、字母o发短音时，学生容易发成长音。 3、针对一些简单的符合发音规律的单词，学生能做到见词能读和听音能写。 4、能都根据所学去阅读简单的绘本故事。 设计思路： 一、复习导入： 根据学生已有的语音知识chant together about alphabet of phonics . 二、新知呈现： 结合本课的四个例词，给学生创设故事情境，让学生在Bob’dog这个故事情景中理解词意感知发音。在教学过程中引导学生去观察、发现并试着自己总结出发音规律。 三、练习环节： 练习一：利用规律大量的练习读一些有意义的单词。（见词能读） 练习二：运用教具，随意的去摆一摆，读一读。（见词能读） 练习三：运用教具，根据听到的读音，让学生试着在教具上去摆出单词。（听音能写） 四、拓展练习： 根据本节课所学知识，为学生提供第二个关于狗的绘本故事，通过所学的拼读规律，综合检验学生们的综合能力。 教学过程： （一）warming up: Chant together about alphabet of phonics . Presentation: T: Today I will introduce a new friend to you.(课件呈现新朋友）Bob. And … S: This is Bob! T: Look.This is a(引导学生读出) S: Dog. T: And who has a dog? S:Bob has a dog. T:What’s this? S:Box. T:What colour is it? S:It’s an orange box. T:Where is the dog? S:The dog is in an orange box. T:Well,guess, what happened to the dog? S:Uh-oh!The dog’s body is orange. T:OK,Let’s read again. This is Bob. Bob has a dog. The dog is in an orange box. Uh-oh!The dog’s body is orange. T: Read after this, What can you find ? First, Listen carefully. S：... T：OK,Listen again.讲解字母O的发音，发音时，口长大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍微收圆。带领学生们多练习几遍后，讲解例词box and dog.用手势帮助学生把box and dog 拆音，拼音。 （呈现课件）带领学生 Try to read.并通过手势进行拆音，拼音。 Practice： 1、教师在黑板上边演示如何使用教具来练习拼读的同时，再次带领学生们通过手势进行拆音，拼音。随后，进行group workⅠ. 2、Open your books turn to page 40,Read, listen and numbe. 3、Show me your finger let’s write(课件展示四个单词的书写），in these words you must pay attention to small letters “d、x、y”. Write these words on your book. And who want to try on the blackboard? 4、教师读音，学生们利用教具，以小组合作的方式摆出单词。 Now I’m reading: T: It’s time for story: A dog. A hot dog. A hot hot dog. A ho