《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度》教学设计1.docVIP

6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度 一、内容和解析 1、内容：本框下设三目：第一目“共商国是 同舟共济”。第二目“执政参政 特色鲜明”。第三目“适合国情 优势显著”。 2、解析：第一目主要是通过两个镜头，反映了我国多党合作的显著特征是共产党执政、民主党参政，共产党领导多党派合作。地二目首先介绍我国除了执政的共产党外，还有参政的八个民主党派，指出了民主党派的性质。其次从五个方面概括了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的鲜明特色。第三目教材首先归纳出我国政治制度的显著特点。最后从四个方面总结了适合我国国情的政党制度的优越性。 二、目标和解析 1、目标： (1)了解我国各民主党派的名称、性质； (2)知道我国现阶段中国共产党和各民主党派的根本活动准则。理解我国政党制度的基本内容及优越性； (3)理解我国现阶段各民主党派参政的基本点及与中国共产党的关系； (4)记住中国人民政治协商会议的性质和职能。 2、解析： (1)结合’“探究与活动”联系我国八个民主党派的有关资料，了解他们的历史发展、人员构成、性质、职能。 (2)结合课本P71探究活动，把握我国政党制度的基本情况。 (3)结合中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性，说明我国不能实行西方的多党制。 三、问题诊断分析： 1、在讲到我国政党制度的基本内容时，要注意中国共产党对民主党派在政治上是领导与被领导的关系，组织上却互相独立，法律地位上平等，都以宪法和法律为根本活动准则。 2、在讲到我国政治制度的显著特征时，要让同学知道共产党和民主党派是通力合作的友党关系，中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党与各民主党派是亲密友党。我国的民主党派是参政党，具有法律赋予的参政权，而不是在野党，更不是反对党，所以认为我国的政党制度是一党制是毫无根据的，我国既不是一党制，也不是多党制。 四、教学支持条件分析 政治学科的特点是内容多、时代感强，本节课的知识可以在计算机的支持下，选取典型材料帮助学生更直观的学习。 五、教学过程设计 (一)教学基本流程 回顾所学知识 本节知识梳理 目标检测 配餐作业 (二)教学过程 (一)引入新课 问题1、一个国家实行什么样的政党制度是由什么决定的。 (设计此题是为了复习本课第一节的核心内容，同时为理解我国政党制度打下基础。) 前两节课，我们主要学习了中国共产党的有关问题。这节课再来看看我国的政党制度是怎样的，有哪些特点和优势。 (二)进行新课 一、 共商国是 同舟共济 教师活动：引导学生阅读教材66页，思考两个探究性问题。 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：教材用两个镜头形象而具体地展示了我国的政党制度是共产党领导的多党合作制度；中国共产党与各民主党派的领导与被领导及各党派之间的团结合作关系。 二、执政参政 特色鲜明 问题2、我国各民主党派的性质是什么？ 1、我国除执政的共产党外，还有八个民主党派 教师活动：联系实际，回答我国有哪八个民主党派？ 学生活动：积极讨论，踊跃发言 教师活动：总结我国的八大民主党派并用多媒体展示有关情况。 2、我国民主党派的性质 我国的民主党派，作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟，它们都是为社会主义服务的政治力量。 在社会主义革命时期，中国共产党和各民主党派形成了长期合作的关系，这就是我国的社会主义政党制度。下面我们就来了解我国政党制度的特点。 3我国的政党制度 问题3、我国的政党制度是什么？地位如何？ 4、我国政党制度的基本内容 问题4、我国政党制度的基本内容包括哪些？ ?问题5、中国共产党与各民主党派的关系如何？各民主党派是如何参政的？ (1)通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。 中国共产党的执政地位是如何确立的？ 学生活动：结合历史知识和学过的内容，回答问题 教师点评：中国共产党的执政地位是中国革命发展的必然结果，是由党的性质决定的。中国共产党是执政党是我国政党制度的根本前提。中国共产党执政的实质是代表广大人民掌握人民民主专政的国家政权。 各民主党派是参政党，具有法律赋予的参政权。其参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。因此，中国共产党和各民主党派的关系是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。 (2)多党合作的首要前提和根本保证：是坚持中国共产党的领导。 教师提问：中国共产党和各民主党派合作为什么要坚持共产党的领导？中国共产党怎样领导各民主党派？ 学生活动：积极思考并回答。 教师归纳：中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是