《和晋陵陆丞早春游望》教学设计2.docVIP

《和晋陵陆丞早春游望》教学设计 教学目标 1)通过杜审言的作品初步了解羁旅怀乡类诗的写作风格。 教学过程 一、新课导入： 背诵余光中的《乡愁》，由此导入本课。 二、知人论世： 杜审言：唐代诗人。字必简，是大诗人杜甫的祖父。杜甫在诗法上颇受其影响，曾自豪的宣称“吾祖诗冠古”。高宗咸亨进士，中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州。曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士。少与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”，晚期和沈佺期，宋之问相唱和。是唐代近体诗的奠基人之一。作品多朴素自然，其五言律诗，格律谨严。 创作背景：创作背景晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。杜审言在公元670年(唐高宗咸亨元年)中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。大约公元689年(武则天永昌元年)前后，他到江阴县任职。此时他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然 远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。 在江阴县任职时，杜审言与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱应为《早春游望》，内容已不可知。此诗是杜审言为唱和而作。 三、诵读诗文： 1)自由朗读，读准字音，找准情感。 2)个体范读，教师纠正。 3)教师或录音范读。 四、整体探究阅读： (1)解题： 明确：按照别人的诗题、诗意或诗韵来写诗叫“和诗” 晋陵，今江苏常州。陆丞，姓陆的县丞，县令的辅佐官。《早春原望》是陆丞原诗的题目。 (2)本诗抒发了作者的什么情感，哪句话可以体现出来？ 明确：思乡之情，“归思欲沾巾” (3)找出前三联中与“思想之情”相对应的词语，并分析其作用。 明确：(独)，宦游人，(偏)惊，新 “独”强调唯有自己是宦游的外地人。说明自己做客他乡为下文抒情做铺垫。 “惊，新”体现出作者对周围环境的陌生； “偏”强调只有自己有此感受。 (4)中间两联是写景的句子，概括一下这是一幅怎样的江南春景图？并赏析其中“出，渡，催，转”这四个动词好在哪里？ 明确：春意盎然，鸟语花香。 “出，渡”化静为动，“云霞”“梅柳”乃常见之物，并不新奇，可诗人将原本不易察觉的物候迁移贴切传神的展现在读者眼前，使人仿佛感受到春天的脉搏和动感。化平凡为神奇，把熟悉的境界转化为令人惊讶的新境界。 “催”字，突出了江南二月春鸟一声紧似一声欢鸣的特点。且用拟人的手法赋予客观事物“淑气”以人的情态，表现了春气之暖，之浓，之生机勃勃 “转”化静为动，将细微的环境变化春天的盎然生机展现在读者面前。四个动词使语言更加生动。 五、课堂小结：“有的诗人，长期客居在外，滞留他乡漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，这就是所谓“羁旅诗”，这类诗多抒发绵绵的乡愁，对亲人的无尽思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗，要了解作者的人生经历。