让人物形象鲜活起来 (2).pptVIP

猜一猜他是谁？ 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样的蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颌，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 贝多芬 (肖像篇） 芜湖市螺百中学 刘宜桃 肖像描写即外貌描写：指对人物的容貌、身材、服饰、神态等外貌特征的描写。它通过对人物外表（形象）的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征 。  方法指导 （一）肖像描写要有合理的顺序，一般从整体到局部，局部要从上至下。 猜一猜他是谁？ 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样的蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颌，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 解读 对贝多芬从远到近、由上至下进行描写，以形传神。从对肖像的描写中，表现出贝多芬的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。愁苦的脸，蓬乱的头发，都印证着他生活的窘迫与压力；他那“深邃的眼睛”“凝重不可逼视的光”“紧闭的嘴”，都显示着他对不幸遭遇的不妥协、不屈服的顽强意志。 1、表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。 2、他有一个正方形的脑袋，那也许是一个装满知识的匣子吧！那深邃的眼睛，像一个无底洞，注视着学生的一举一动。嘴上长着一颗痣，痣上还长着一根乌黑发亮的“小草”。他总是西装笔挺，上课时，喜欢从后面走来，把书往讲桌上一甩，便开始了他幽默风趣的上课。他发怒时，很吓人，像一个热水沸腾的水壶，怒发冲冠，剑眉倒竖，嘴上的那根小草不停地颤抖…… 方法指导 （二）肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明 个性，不必面面俱到。 父亲 请大家描述一下父亲形象 这是一张忠厚善良、朴实慈祥的老人的脸。在那一道道深深的皱纹中，仿佛隐藏着一生的忧患、劳苦和辛酸，黝黑的老年斑、苦命痣，不知凝结了多少人间的艰难；眼睛有些昏花、呆滞，但却深邃、安详，没有悲伤和怨恨，有的却是无限的欣慰和期待。你看，他这双勤劳的大手，青筋罗布，骨节隆起，虽然粗糙得如干裂的树皮，但却很有力量。他把自己一生的精力和满腔心血都交给了我们祖祖辈辈劳作生息的土地，交给了正在成长发育的儿女子孙。 （三）恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。 方法指导 1、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。 白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 2、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花，每根皱纹里都洋溢着笑意。 3、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。 仔细观察这幅图，然后用一段生动形象的话做个介绍。（至少使用一种修辞手法。） 大 眼 睛 的 希 望 我要读书 周围墨一般的黑,在一间农村小屋里,有一个小女孩,她的头发乱乱的如蓬生的杂草。大大的眼睛,镶嵌在稚气的脸上。眼睛圆睁着，如同点亮的两盏矿灯，急寻着知识的矿藏。挺拔的鼻子,厚厚的嘴唇,无不彰显着我要读书的欲望。她手握一支铅笔,在一张又薄又小的纸上,一笔一划地写着。她的睛神告诉我们:她想得到支持与帮助,能让她不离开她最喜欢的知识殿堂——学校。 （四）注意身份，不能张冠李戴。人物的年龄、性别、身份等不同，外貌特征也存在显著差异，千万不要随意乱写。 方法指导 玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉色的发带在头上一颠一颠，像两只飞舞的彩蝶。 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙. 2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神. 猜一猜 我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与