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最大的“书” 单 元 分 析 课 文 分 析 教 学 目 标 《最大的“书”》是义务教育课程标准实验教科书语文第四册第五组教材中的第三课。本单元的主题是“身边的科学” 。旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生主动探索自然奥秘的科学态度，走进大自然，享受其中的乐趣。 课文记述了川川在爬山过程中和一位地质勘探员相遇、相识的过程。借两人的对话，介绍了关于岩石的一些知识。岩石上的字和画，岩石所体现的科学知识和研究价值。科学性的内容，课文极具启发性的学习小伙伴的提示，利于培养学生主动探索自然奥秘的科学态度。文本的人物对话很多，其中一些语言运用得非常准确，如表示时间的一些词语，可以引导学生积累、品味，习得课文准确的语言表达。本课的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，感受文字所传达的一些自然科学知识。教学难点是：体会课文准确的语言，学习课文科学、准确的表达方式。 二年级的学生已具有一定的自读能力，对这类题材的课文很感兴趣，而他们的思维还以形象思维占主导。 二年级的孩子的无意注意占主导地位，他们的注意力更多的集中在新奇有趣的事物上，相对枯燥的字词学习兴趣要低的多，所以要用趣味的识字方法进行生字教学。 1.知识目标: 会认10个生字，会写12个生字。 2.能力目标： 有感情地朗读课文，读好人物对话。 3.情感目标：激发探究自然知识的兴趣。 一、导入，产生一种期待。 二、初读，感知一个故事。 三、研读，感悟一个过程。 1、从整体到具体，再回到整体。 2、以“读”贯穿始终。 3、导——扶——放。 * * 学情 分析 教学 流程 教材 分析 最大的 “书” 最大的“书” 岩石 书 一 层 一 层 雨痕 波痕 矿物 树叶 贝壳 小鱼 一页一页 文 字 图 画 是
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