尤其是七年级至八年级上册都增加了阅读-人民教育出版社.PPT

2.分层设计 Section A 语言呈现与训练：听说为主 Section B 语言运用与拓展：读写为主 听说板块 语法板块 阅读板块 写作板块 检测板块 3.板块设计 听说领先、读写跟上是我国英语教材编写的一个传统。 比较符合先声音后文字的语言学习规律 比较符合先输入后输出的语言教学原则。 4.听说领先，读写跟上 单元整体教学 一条主线：话题 两个层次： Section A. 基本呈现与训练 Section B. 语言拓展与运用 三个支柱：知识、技能、运用 四个维度：话题、功能、结构、任务 五个板块：听说、语法、阅读、写作、 检测 以话题带动词汇的学习 以功能带动结构的学习 以任务带动语言的运用 问题三 这次修订对阅读篇章的修订比较大，尤其是七年级至八年级上册都增加了阅读，教学难度增大，为什么？怎么办？ 为什么？ 增加阅读是为了增加可理解性输入。 修订前教材，七上、七下、八上与八下和九年级在阅读量和阅读难度上不够平衡，缺乏合理梯度。 修订后 显性变化： 增加了前三册教材的阅读量和阅读难度，便于与后面的册次有梯度衔接。 适当削减了八年级下册和九年级阅读的长度和难度， 形成一个单元一短篇和一长篇阅读教学格局。 从八年级下册开始增加阅读策略提示。 修订后 隐性变化： 增强了社会主义核心价值观教育 2011版课标 英语课程