笔算两位数减两位数退位减法.docVIP

【第二单元】100以内的加法和减法 第三课时：笔算两位数减两位数（退位减法） 教学目标： 1.掌握笔算的方法，能够正确计算100以内的退位减法。 2.经历笔算的探究过程，理解“个位不够减，十位退1”的算理； 3.培养学生合作意识和合作能力。 教学重点： 理解算理，正确计算； 教学难点： 理解“个位不够减，十位退1当十”的算理 教学过程： 一、创设情境，提出问题，引入新课 从解决“巴黎比北京少多少票？”的问题入手，学生提出解决问题的算式 二、探究新知 1.探究56-18 （1）学生独立解决，可以利用小棒摆一摆； （2）学生汇报，板书笔算过程； （3）课件演示 出示【按点1】： 题干1：（判断） 4 4 7 - 2 8 2 9 选项： ① √ ② × 正确答案：② 7 0 7 0 - 5 3 1 7 选项： ① √ ② × 正确答案：① 【设计意图】 在学生动手操作之后，出示这两道竖式，让学生在判断的过程中进一步明确算理，突破教学难点，同时可以检测一下学生的学习情况，为下面的学习提供参考。 【使用说明】 学生进行选择，选择后说明理由。 【教学策略】 检测学生能否正确计算退位减法。 策略一：没有出现错误，说明学生掌握了正确的计算方法； 策略二：如果有错误，可以请错误的同学说说想法，也可请其他同学帮助他讲解并在下面的教学中有针对性的进行帮教。 2.小结笔算减法要注意的问题 三、巩固练习 1.帮助小动物修电话 出示【按点2】： 题干1： 帮助小动物修电话 选项： 抢权形式 题干2： 帮助小动物修电话 选项： 抢权形式 【设计意图】 调动学生的学习积极性，学生在讲解题目的过程中，进一步巩固算理，掌握算法。 【使用说明】 抢权形式，并请抢到答题权的学生说明理由。 【教学策略】 检测学生对于计算两位数减两位数的掌握情况。 2.猜一猜 出示【按点3】： 题干1：（抢答） 选项： ① 3 ② 2 正确答案：① 题干2：（抢答） 选项：① 2 ② 1 正确答案：② 题干3：（抢答） 选项：① 2 ② 3 正确答案：① 【设计意图】 引导学生关注到个位与十位的关系，个位够减，十位直接减；个位不够减，十位要多减一个1。同时进一步明确笔算减法的算理，也为后面学习口算两位数减两位数奠定基础。 【使用说明】 学生进行抢答，并且说明理由。 【教学策略】 检测学生对于“个位不够减十位退1” 策略一：如果没有错误，说明学生该知识点理解清楚，掌握较好； 策略二：如果有错误，请出错的学生讲自己的想法，帮助他们明确算理。 四、总结