《Internet信息下载》说课稿.docx

《Internet信息下载》 说课稿 一、【教材分析】????? 本节是人民教育出版社信息技术七年级上第三单元第二节课内容。随着信息技术的日新月异，人们在日常生活和学习越来越离不开网络上的信息。Internet信息的检索与下载，是现代信息社会人们最需要掌握的技能。本单元的主要内容为internet 信息的检索与下载，在前面的课程中，我们从网络中检索到了所需的资料，可以利用下载把这些资料保存到自己的计算机中。所以本节课内容是本单元的重点。下载是收集网络资源的主要方法，下载的内容可以是网址、网页、文字、图片、音频、视频和一引起软件。对于下载的资料，我们要经过筛选 和分类保存在计算机中。本节创设情境以鄠邑区文化这一主线展开，学生分组完成鄠邑区自然风景、民俗风情、民间艺术、风味小吃、诗词、宗教等资源的下载。通过体验和感悟文字、图片、音频、视频等网络信息下载活动中的操作与应用，激发学生学习网络信息的检索与下载的兴趣，让学生领会利用网络获取信息的过程和方法，提高信息技术的应用能力，形成正确的网络价值观念。为学生发展提供服务，通过小组组协作，增强学生自主学习意识、与他人合作意识，也为高中技术教学必修模块的学习和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。二、【学情分析】七年级学生学生已经具备了一定的计算机操作能力，能从网络上获取需要的信息，但是对如何把网络上文字、图片、音频、视频等网络信息资源保存在自己的计算机里并不太清楚，本节课就是在学生能从网络上检索到所需信息的基础上，创设情境，通过任务驱动、小组协作，自主探究，合作交流，让学生学会获取网络信息的技巧和方法。学生的信息技术能力水平参差不齐，老师要注意营造合作交流学习的氛围，让学生积极参与到课堂教学中，变被动学习为主动学习。以任务驱动，小组合作、交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补原则。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，使每一位学生都有收获。三、【教学目标】1、知识与技能:掌握文字、图片、音频、视频等不同类型信息的下载的方法， 提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。2.过程与方法学生通过自主探究、分组协作学习，在在高效检索信息的基础上，完成多个任务的过程中学会合理合法的下载网上信息资源，能够对下载的资源进行判别筛选及整理。3.情感态度价值观培养学生的网络道德意识、协作精神；培养学生热爱家乡的情怀。四、【教学重、难点】重点:文字、图片、音频、视频等不同类型信息的下载的方法和技巧难点:文字下载；下载信息的鉴别与整理五、【教法分析】讲授法：主要用于不同信息资源的下载及如何对下载的资源进行判别筛选及整理等新知识的传授。任务驱动法：以任务为载体，把分散的知识和技能有机结合起来，通过任务引领自主探究、协作学习任务提升，促进学生积极参与知识探究，实现在做中学在学中做。演示法：主要用于规范操作步骤，突破难点，帮助学生加深对新知识的理解和记忆。六、【学法分析】1、讨论法：主要用于分析任务，使学生清楚解决问题的方法步骤，可以开阔思路，增长新知识，充分发挥学生的创造力。2、小组协作学习法：交流协作，取长补短，互相促进。3、自主探究法：通过质疑，动手实践，自主探究，可以充分发挥学生探索新知识的积极性。七、【教学资源】1、多媒体网络微机室??? 提供学习环境实现网络资源的共享；2、局域网广播控制系统??? 教学演示和展示学生的学习成果；3、多媒体教学 课件?? 展示教学重点难点、学习任务、操作步骤、课堂小结?八、【教学过程】1、创设情境 激发兴趣PPT展示多媒体作品《鄠邑印象——文化之旅》，让学生下载家乡自然风景、美食、艺术、人文宗教等方面的文字、图片、声音、视频资源，为制作画乡宣传画册做准备，激发学生兴趣，引入本节课要下载的信息内容，让学生根据自己的兴趣，加入不同的学习小组。2、 师生互动 做好准备学生阅读教材学习：1、下载前如何甄别筛选信息？2、如何保存信息？要求学生建好文件夹，先做好信息下载前的准备工作。3、教师演示，突破难点?教师演示文字、图片、歌曲的下载，突破教学中的难点，可以克服学生对学习新知识的畏惧心理。4、任务驱动 探索新知让学生检索相关主题的信息，完成下列任务。对下载的文件进行重新命名，并分类存放在计算机中。（1）收藏网页；（2）下载网页；（3）下载一段文；（4）下载一张图片；（5）下载一首歌曲；（6）下载一段视频。注重让学生自主探索,主动地构建知识结构。通过任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生带着问题，动手尝试、观察辨析、合作探究，运用教、练结合的方法，让学生体验各种类型信息资源下载的方法，完成任