八年级科学下册1.5磁生电第一课时教学课件浙教版.pptVIP

* 上海不夜城，灯火通明，景色诱人。 这应追溯到奥斯特实验 你有没有想过这电是如何得到的呢? 如果把电源“+”极与导线连接，可观察到的现象是______________________,断开电路则可观察到_______________________。 N S 磁 电 小磁针逆时针偏转 小磁针回到原位 最终还是英国法拉第化了十年时间， 于1831年发现了变化的磁场可以产 生感应电流，发现了磁生电的规律。 法拉第的这个重大发现，带来了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元。 下面，让我们追寻着法拉第的脚步，一起来探究电磁感应现象。 产生电磁感应现象的条件和规律 【提出问题】： 如何通过“在磁场中运动的导体” 和“运动的磁体”来产生电？ 【设计实验电路】： 问：产生持续电流的条件？ 一是需要电源（有电压）； 二是电路要闭合。 问：怎么知道电路中有电流呢？ 用电流表测量。 最好是灵敏电流表。 问：还需要什么实验器材？ 线圈、 磁体、 开关、 导线。 按图连接，使线圈、开关和灵敏电流表串联成一个闭合回路 【实验过程】： 1. 线圈的一边在磁场中静止时： 实 验 条 件 指针摆动情况 是否有电流产生 线圈的一边在磁场中 静止 闭合开关 闭合开关， 增强磁性。 闭合开关， 增加线圈匝数。 不摆动 不摆动 不摆动 没有电流产生 没有电流产生 没有电流产生 2. 线圈的一边在磁场中运动时： 3. 导线静止而磁体运动 实 验 条 件 指针摆动情况 是否有电流产生 线圈的一侧在磁场中 运动 垂直于磁场方向向左和向右运动 平行于磁场方向向上和向下运动 摆动 不摆动 摆动 没有电流产生 有电流产生 有电流产生 斜向上或向下运动 平行于磁场方向向前和向后运动 不摆动 没有电流产生 【讨论】： 如果线圈不动，磁体运动，会有怎样的结果？为什么？ 【分析与论证】： 我们能否从该实验中归纳出在什么情况下能够产生感应电流？ 【实验结论】： 大量的实验表明：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流。 2、闭合电路的一部分导体 1、做切割磁感线运动 你认为产生的电流方向跟哪些因素有关？ 可能与导体运动方向（切割磁感线的方向）有关。 可能与磁场方向（磁感线方向）有关。 感应电流方向与什么因素有关 导体运动方向 磁极方向 指针偏转方向 导体向右 N在上 导体向左 N在上 导体向右 S在上 导体向左 S在上 【实验过程】： 指针向右 指针向右 指针向左 指针向左 【实验结论】： 4、感应电流的方向与 和 有关； 改变其中的一个，电流方向 ； 若同时改变这两个方向，电流方向 。 磁场方向 导体运动方向 改变 不变 如何用实验方法研究感应电流的大小与导体切割磁感线的速度及磁场强弱之间的关系？ 1、分别慢速与快速切割磁感线，观察感应电流的大小。（控制其他条件不变） 2、换用磁性明显比原磁体强的磁体，保证导线同样快速垂直切割磁感线，观察感应电流的大小。