《种子植物》说课稿.docx

《种子植物》 说课稿 一.说在教材的地位《种子植物》是整个初中生物学中的重要内容，是会考一定要考的，大约要占5分左右的比例，所以在教学中一定要给学生夯实，稳扎稳打，也为下一节种子的萌发打下坚实的基础。本节教材的编写有两个内容，是观察种子的结构和裸子植物与被子植物，我安排了两课时进行，在这节观察种子结构这一课时，我按着“实际观察种子结构——比较种子结构异同——总结单子叶植物和双子叶植物概念”为线索去设计，符合学生从感性到理性，由具体到抽象的认知规律。还培养了学生的观察能力，思维能力，总结归纳能力，图文并茂和比较法的学习使学生更好的掌握本节的内容。二.目标的设计是通过课标和教材内容，还有学生的实际情况设计的，其实就是让学生认识种子结构并且想法设法的让学生记住结构名称，在图上能找准结构的位置，当然如果学生能够背着画下图来，而且图文对号入座，那么基本就掌握的很好了，所以我设计了识图画图能力的培养这一学习目标。三.说说学生情况。初一新生对归纳整理还尚欠缺，这需要慢慢培养，这节内容真的是会的不难难的不会，在面上看好像很简单，特别是自主预习中大括号的出现，如果是会的其实就是对着图片填上就可以了，但是对学生那真是无从下手，从历届教学经验来看，都必须要教师的点拨，学生才会恍然大悟，学生对种子有一定表面认识，对内部的结构还是不够了解，所以通过多媒体，自己动手观察等手段激发学生的学习兴趣，也能突出学生的主体地位。四.说一说教学程序。首先是课前铺垫，引入新课，我用很简单的绿色开花植物六大器官开始提问，这其实真的很简单，我觉得全班都会，就是我觉得学生到一个新的环境，为了给他们增加点信心吧，回答完以后再从植物分类的类群前三个是无种子植物从而引入这节我们要学习的种子植物，简洁明了，也激发学生的学习兴趣吧。接下来就让学生亲自动手观察种子结构，菜豆种子和玉米种子，这是很有代表性的两类种子，就是双子叶植物和单子叶植物，观察前要好好预习观察步骤，要按着从外向内的顺序观察，可以两人交流也可以四人一组交流。通过动手操作和主动参与，让学生在观察、操作、交流等活动中认识种子的结构。从而培养学生的观察能力、实验能力。大概需要八分钟时间，观察结束，学生有了结构的大概印象，于是我出示幻灯片，巩固一下学生看到的结构，但是让学生记住结构名称还是有困难的，于是我再出示幻灯片，进行结构与功能相对应的联系，再去记忆就感觉简单了，估计有百分之九十学生差不多记住了，然后进行比较一下，有哪些异同？师生总结填表。认识异同后，总结出单子叶和双子叶植物的概念，这样可以培养学生认识、理解种子的结构与功能相统一的观点和学会运用类比的学习方法。接下来进行学案的处理，自主学习环节，给学生自己思考答案二分钟，开始大屏幕答题，连线，填图，自主检测，再加以总结。这里我要说一说学案三题，出的真的很好，前面的题目都是在图上找结构，而这个题是给结构让学生在图上找位置，正好相反，这道题目不仅培养了学生的逆向思维，同时这样的类型题还见识过了，真的不错。这是我们初一生物组集体备课的功劳，特别要提一提的是，许晓东老师为我们组立下了汗马功劳，学案的排版打印， 课件的制作，她都不辞辛苦，从没有一句怨言，还要感谢我们组的大力支持，真的谢谢了。