小学体育课程改革的推进与创新研究_体育论文.docVIP

小学体育课程改革的推进与创新研究_体育论文_范文先生网 小学体育课程改革的推进与创新研究 　　 　　摘 要：在第八次课程改革的大背景下，体育课程作为其中一个重要的组成部分，也面临着巨大的挑战。必须对小学体育课程进行改革和创新，通过实施具体、有针对性的办法，从根本上改变小学体育课程中存在的问题，才能满足当前形势下小学体育课程的要求。 　　 　　关键词：小学 体育课程改革 创新 　　 　　体育教育要打好基础，必须从小学开始，小学阶段的体育教育是帮助学生形成正确的学习观念的重要阶段。然而，在过分重视应试教育的背景下，小学体育教育往往被忽视了，各个小学都缺乏系统的体育教学观念和教学方法，不利于学生德智体美的全面发展。因此，小学体育课程改革的推进和创新迫在眉睫。 　　 　　一、当前小学体育课程的现状分析 　　 　　1.观念陈旧，忽视了学生的主体地位。当前的小学体育课程虽说作为一门主要课程，但并不为学校和老师所重视，体育教学也存在随意和主观性的特点。很多体育教师依旧保留着原有的对待体育教学的态度，不重视学生的主体地位，忽略了课程对小学生身心培养的重要意义，只是按着自己的想法随意教给孩子一些体育学习的内容。这些陈旧的观念并没有随着课程的改革而有所改变，很多学校依然保持着原本的体育教学方式，坚持着原有的教学理念，忽视了以学生为本的重要理念，不利于小学体育课程的改革。 　　 　　2.内容单一，忽视了教学的丰富性。现在的体育教学存在着内容单一的特点，教师的体育教学内容往往只有跑步、篮球和跳远几种，限制了学生在体育方面的兴趣培养，大大降低了小学生学习的积极性。体育教学作为素质教育的重要部分，应该重视教学的丰富性和有益性，从多方面来丰富学生的体育生活，促进他们在德智体美方面的全面发展。 　　 　　3.教学方法上忽视了学生与老师的配合。当前小学体育教学中，体育教师往往会因为学生年纪小而主观地评价学生，认为学生没有决定的能力，所以教学一般是以老师教学生学为主，缺乏师生间的互相配合。教师对学生的主观判断其实是不科学的，再小的学生也有自己的想法和意识，只有通过调动每一个学生参与到课程中来，才能真正鼓动学生学习和锻炼的积极性，从而将单调的课堂变得丰富多彩。 　　 　　二、小学体育课程的改革和创新 　　 　　1.创新教学思想和教学观念。针对小学体育教育存在的理念滞后问题，有必要创新体育教学的理念，从观念上彻底改革。小学体育教育要加强人文关怀，重视学生的健康问题，真正关注学生、爱护学生、重视学生，让学生打心眼里喜欢这门课程，从而调动学生体育学习锻炼的积极性和主动性，为学生体育素质的提高打好坚实的基础。教师必须坚持以人为本的教学理念，放弃原有的以教师为主的观点，给予学生更多的自主性。教学应富有针对性、指导性、时代性，让学生能真正掌握知识并学以致用，为其在未来生活中的体育锻炼奠定良好的理论基础，促进其终身体育意识的培养。 　　 　　2.创新体育教学内容。针对现代小学体育教学课程单一的特点，必须在现有的基础上增加一些课程，比如游泳、足球等，通过发展体育场的设施来丰富体育课程，进而优化课程结构。只有有效地体现现代教育规律和学生的心理需求，才能更好地激发学生的主动性，体现体育教学的实效性。体育课程必须贴近学生，在教学过程中对现有的教学内容进行延伸和拓展，生动教学，将体育与现实生活相结合，大大提高体育教学的原有水平，使体育教学成为一门学生愿意上、喜欢上的课程。此外，教学课程的安排也非常重要。传统的教学三步骤已经无法适应时代的发展，必须改变这种形式，丰富课程教学的多样性。 　　 　　3.重视师生的配合，丰富体育教学活动。在小学阶段，学生往往更喜欢集体活动的方式来上课，这就非常需要老师与学生的配合了。作为体育教师，必须重视学生的主体地位，和学生一起来开展体育活动，才能获得事半功倍的效果。教师可以征求学生的意见，关心学生喜欢的活动，并将其应用到实际的教学之中。体育教学教的是学生喜欢的东西，那自然会引起学生的兴趣，大大有益于学生将来的学习和生活。 　　 　　4.创新教学目标。传统的教学目标非常重视学生体格的培养，希望通过体育教学来强健学生的身体。然而，当前的体育教学只重视了其中的一个部分，而忽视了另一个部分的培养，那就是心理健康。我们常说身心健康，可见身体和心理是和谐统一的，只有身体和心理都足够坚强，学生才能够真正面对这发展迅速、竞争激烈的社会，才能有足够的信心去迎接挑战和战胜压力。新课程改革下，心理教育成为学校教育的一部分，体育教育开始重视对学生传达锻炼的观念和想法，而不仅仅是直接锻炼学生的身体。这样的做法对提高学生的身心和谐发展具有重大意义。 　　 　　小学体育教育改革的推进和创新具有很大的必要性，应从理念、内容、方法以及目标等方面对小学体育教学进行改革，从而促进小学生在身体和心