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外面的世界 - 北师大版_一年级语文教案_范文先生网 《外面的世界》.教案示例一 　　教学目标： 　　1．热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。 　　2．识字13个；巩固学过的字。渗透性识字15个（底线）。 　　3．运用学过的笔顺写生字10个；认识新笔画：卧勾。 　　4．培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的习惯。 　　5．培养学生留心观察的好习惯；培养学生自检、互检。 　　教学重点： 　　随文识字和渗透性识字 　　课时安排： 　　3课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.热爱生活，有了解自己生活环境兴趣，留心周围的人和事。 　　2.渗透性识字；运用熟悉的材料自主识字、随文识字7个，认识新笔画“卧勾”。 　　3.向认识的人或不认识的人请教。 　　4.培养留心观察的好习惯。 　　教具准备： 　　.课件、识字卡片、识字材料。 　　教学过程： 　　一、创设情境，看图识字。 　　（一）今天，我们班来了一位小客人。他是谁？（丁丁） 　　插评：教学中引入学生熟悉的朋友“丁丁”，激发学生学习兴趣。 　　（二）出示全图 　　丁丁就要住在这片美丽的小区中，可是，他对新环境感到很陌生，我们一起帮助他认识认识这个新环境，好吗？ 　　1．打开书62页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同桌的同学互相小声说说。 　　2．谁愿意告诉丁丁小区里都有什么？指名说（学生说，师点红相应的字） 　　3．小区的建筑设施真完善。丁丁住在这个小区里一定会非常快乐。 　　插评：.课件演示主题图，让学生有种真实的感觉：确实在帮助丁丁熟悉小区的环境。从而初步感知外面的世界很精彩。 　　（三）看图识字 　　1．刚才，你们帮助丁丁认识了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，图中字闪） 　　2．帮助丁丁熟悉环境的同时，你还有什么收获？（识字） 　　3．你愿意把你认识的字教给同学们吗？学生读图中的字，读对了其余学生跟读。（注意处理“欣欣商店”的读音。让学生主动发现，然后正音。渗透遇到不认识的字可以问，还可以读拼音） 　　4．不在小区中看到它，你还认识吗？ 　　——师贴一个卡片，学生悄悄地告诉同桌。 　　——学生当老师教读。 　　插评：在认识小区之后进行识字，过渡自然。学生认自己想认识的字，突出以学生为主体的课堂形式。学生当老师是学生喜欢的形式。在当老师的过程中注重学生间的评价，并不停留在简单的带读层次上。 　　二、创设情景，自主识字。 　　过渡：高大的楼房、热闹的学校、美丽的植物园……小区的环境真美。不过外面的世界更精彩！（.课件出示多幅场景图片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字读给大家听并且告诉大家你是怎样认识这些字的吗？ 　　（一）场景识字 　　指名学生上前带读。 外面的世界 - 北师大版由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　《复习2》教案设计 　　【教材分析】 　　复习二的主要目的是复习巩固已学23 个声母和30 个要求认读的生字，包括六个部分：一是“读读记记”，认读23 个声母并要记住顺序，这里需要教师带领学生熟读成诵；二是“我会摆”，能够用小棒、线条、手来摆各个声母的字形；三是“我会想”，能够根据声母找带此声母姓的同学，以巩固、熟练声母；四是“我会读”，主要区分平翘舌音、形近声母以及 n 与l 的区别，其中p q b d 的区分尤其重要；五是“读读连连”，能熟练拼读音节并能归类；六是“我会认”，要求认读前阶段学过的生字。 　　【教学目标】 　　1、复习巩固23 个声母，能认读、拼读、按顺序背诵，区别平舌音与翘舌音，区别形近声母。 　　2、尝试用身边的工具摆出字母，结合生活中的事物来识记字母。 　　3、巩固拼读方法，能够比较熟练地拼读音节，区分形近、音近的声母并学习将词语分类。 　　4、复习巩固已学生字，能熟练认读。 　　5、进行初步的思维训练，体会学习拼音的乐趣。 　　【教学准备】 　　1、声母卡片、单韵母卡片、生字卡片。 　　2、让学生准备若干根小棒和若干条线条。 　　【教学安排】2 课时 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、读读记记。 　　1、课件出示23 个声母，学生自由认读。 　　我们在拼音王国里遨游，认识了不少拼音朋友，瞧！他们出来了，你会读吗？ 　　2、有节奏有韵律地诵读至背诵。b p m f/d t n l/g k h/j q x/zh ch sh r/z c s/y w 　　3、学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记。 　　“b 、p 、m 、f 真淘气，去找 d 、t 、n 、l 做游戏；g 、k 、h 和 j 、q 、x ，吵着闹着也要去；z 、c 、s ，听见了，背上椅子追上去；r 在后面大声喊：‘zh 、ch 、sh ，慢点走，翘舌音还有我小 r ，我们叫上