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工程图学课程行动导向教学模式构建 摘 要：木文在工学结合的课程理念指导下，探索一种适合我国国情的工程图学 高职教育课堂教学新模式。通过几年的教学实践证明，行动导向的教学模式突出 了职业教育的价值取向，解决了当前图学教学中存在的一些问题，顺利实现了图 学学习领域的培养目标。 关键词：工程图学 行动导向 教学模式 构建 ［中图分类号］G424 ［文献标识码］A ［文章编号］1000-7326 (2012) 11-0046-03 工程图学主要是研究用正投影绘制工程图样和解决空间几何问题的理 论和方法的一门课程，在各工科专业的人才培养体系中一般被定位为专业基础课。 它对于培养学牛的识绘图技能、空间思维能力和严谨认真的工作态度有着非常重 要的意义。 2008年，学校开始国家级示范高职的申报和建设工作，在高等职业教 育思想发展的巨大催化作用下，通过对工学结合职业教育理论和国外典型职业教 育模式较为系统的学习和研究，我们开始了对工程图学课程与学生综合职业能力 培养模式的探索实践。 一、工程图学课程行动导向教学模式的基木界定 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某 种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。行动导向教学不仅仅是一种教学 方法，更代表了一种职业教育的思想和模式，衍生于认知建构学习、情境学习、 经验学习、职业成长理论。 通过学习研究，我校工程图学课程借鉴其他课