英语人教版三年级上册Unit 5 B Lets talk.docVIP

【2015送课下乡优质课（PEP人教版）三年级上册】 Unit 5 Let’s eat ! B Let’s talk 教学设计 王淑文 河北省唐山市滦县第三实验小学 通讯地址： 河北省唐山市滦县第三实验小学 （063700） 电子邮箱： hblxwsw@126.com 联系电话：Unit 5 Let’s eat ! B Let’s talk 教学设计 河北省唐山市滦县第三实验小学 王淑文 教学内容：（PEP）三年级上册Unit 5 Let’s eat ! B Let’s talk 教材分析与设计理念： 本节课是（PEP版）三年级上册Unit 5 Let’s eat ! B部分的对话课，单元话题是“食物”，功能句型是“表达想吃的食物”及“为别人提供食物”。本节课是学生在A部分学习了四种食物类相关单词juice, milk, bread, egg及表达想吃的食物“I’d like some …”与回答“ Here you are.”请别人吃东西“Have some …”与应答“Thanks.”基础上的拓展。主要学习“Can I have some…，please？”表达想吃的食物，能够在情景中对“ Thanks./Thank you.”回应“You’re welcome”。 英语作为交际工具，主要目的是为了交流，本课时涉及的饮食内容与生活息息相关，学生很感兴趣，同时是学生日常生活使用语言的必要内容和英语学习的基础。以《课标（2011版）》“培养学生用英语做事情的能力”这一理念为指导，充分运用文本情景引导学生感知、理解语言，通过多层次、多样化活动设计操练语言，并在拓展的真实生活情景中运用语言，提高学生的英语口语表达能力。 三、学情分析： 学生已在A部分学习了四种食物类单词juice, milk, bread, egg及运用“I’d like some …”表达想吃的食物，运用“Here you are.” “Have some …”表达表达为别人提供食物或请别人吃东西，能够在情境中运用 “ Thanks./Thank you.”表示感谢。部分学生由于课外积累，对其他食物类单词有所了解。学生朗读难点“Can I have some…，please？”的“Can I”连读及“You’re welcome.”中“welcome”的发音。 课时目标： 知识与技能目标： 学生能够听懂、会说句子：“Can I have some …,please?”及“You’re welcome.”能理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话； 学生能够在教师的帮助下，借助图片、实物等在模拟及生活情景中运用句型“Can I have some …,please?”表达想吃的食物，能够在情境中运用 “You’re welcome.”对“ Thanks./Thank you.”表示回应。 过程与方法目标： 通过歌曲创境导入；运用文本情景引导学生感知、理解语言；通过游戏法、小组合作法与直观的多媒体结合操练语言；在生活中运用语言。 情感态度与文化目标：能够在得到别人帮助或接受别人礼物时表示感谢。 教学重难点： 1.教学重点：听懂、会说句子：“Can I have some …,please?”及“You’re welcome.” 2. 教学难点：“Can I have some…，please？”的“Can I”连读及“You’re welcome.”中“welcome”的发音；与“Have some …”的语义功能区分，在生活中准确运用对话。 教学资源： 食物实物，教师用单词卡片，学生自制食物单词图卡，课件 教学程序： = 1 \* ROMAN I Warming-up/Revision Greeting and introduce Free talk（运用实物与学生交流） T: Hello! S1:… T: Have some… S1: … Let’s sing T: PPT shows the song.(Let’s have a picnic today.) Ss enjoy the song and sing. Revision T：（课件逐一出示 juice, milk, bread, egg等图片）Do you know them? Say them quickly! Ss: Read them together. (设计意图：在歌曲中将学生带入学习情境，运用“快闪快说”的活动复习已学食物单词，为新课学习做准备。) = 2 \* ROMAN II Presentation and practice Watch and answer(文本情景引入，一看动画，回答问题，初步感知。)