苏教版二年级下册语文18课《鸟岛》.docVIP

　苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》教案 　　 教者：施卫新 教学要求： 　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　2、知道我国青海湖西部有一鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而保护鸟类。 　　教学准备：多媒体课件或投影。 　　教学过程： 　　一、揭题导入： 　　上节课我们认识了一个神奇的地方--齐读课文：18《鸟岛》 。这神奇的鸟岛在什么地方呢? 　　二、以读代讲，学习第一自然段。 　　1、自由读课文第1自然段，告诉老师你知道了什么? 　　2、汇报交流。 　　鸟岛在青海湖西部。 　　这个岛还有一个名字叫做“海西皮”，现在人们知道更多的则是“鸟岛”这个名字。 　　这个岛闻名中外。 　　3、指导朗读。 　　这么有名的鸟岛，你能把它读出来吗? 　　指名读--评--再读--齐读。 　　过渡： 　　这个富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想去瞧一瞧呢?我知道小朋友一定都和老师的心情一样，急切地想去岛上看一看，可老师要提醒大家，今天你们不仅仅是一名游客，我还想请大家当一回小小的考察家，就象英国科学家达尔文一样。到岛上边游边考察，好吗?在去鸟岛考察以前，你对什么问题最感兴趣呢? 　　要解决这些问题，你有什么方法?(查资料、读书、查字典) 　　三、自由探究，学习第二、三自然段。 　　学习第二自然段，解决部分同学们所提出的问题。 　　1、分小组学习，读书，查小资料再讨论解决问题。 　　2、汇报交流 　　下面就请同学们来汇报一下你的考察成果吧。 　　(1)鸟儿为什么喜欢到青海鸟岛来。 　　通过读书查资料，知道春天天气变暖，湖水解冻，湖里水草丰美，鱼虾成群，因此，这儿是候鸟非常理想的栖息地。 　　(2)鸟儿是怎样来到鸟岛的? 　　出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。 　　①“陆续”是什么意思?(先先后后。时断时续) 　　你是怎么知道的?(查字典) 　　②(出示投影)你们看，在蔚蓝色的湖面上一群一群的鸟儿展翅飞来的样子，多么-- (指名表达感受) 　　③那你能把这美丽的景象读出来吗? 　　④指名读(评) 　　⑤齐读 　　(3)鸟儿到岛上来干什么?(筑巢安家，养育后代) 　　(4)小结： 　　是呀，这儿的水草丰美。鱼虾成群，有吃有住，怪不得候鸟们喜欢这里了，小朋友喜欢这里吗?那就请你用朗读来表达你的喜爱之情吧! 　　(5)齐读第二自然段。 　　过渡：美丽的春天很快就过去了，转眼间到了六月，这时的鸟岛又会是怎么样的景象呢?你们这些小小的游客一定等到急了吧!走，我们快来和这些美丽的鸟尽情地欢乐吧，和它们共享这六月的好时光。 　　学习第三自然段 　　1、自由读第三自然段。 　　2、我看小朋友都被这鸟岛迷人的风光陶醉了，可你们别忘了自己还是一名小考察队员呀，请小朋友边读第三自然段边在岛上考察一下，这次你们又发现了什么?用你最喜欢的方式读给同桌听一听。 　　3、交流汇报。 　　这儿的鸟窝多，鸟蛋多(板书：鸟窝多，鸟蛋多。) 　　出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，窝里窝外到处都是玉白色的，青绿色的鸟蛋。 　　①你能把鸟窝多、鸟蛋多读出来吗? 　　②指名读。(评议) 　　(圈出“密密麻麻，一个挨一个，到处”) 　　③齐读 　　有这么多的鸟窝和鸟蛋，这说明了什么?(鸟多) 　　发散思维：这么多的鸟聚在一起会做些什么呢? 　　出示图：你看到了什么?这里真成了(鸟的天堂，欢乐的海洋、鸟的世界) 　　六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。 　　①你能用朗读并加上你的表情来表现这欢乐的世界吗? 　　②自由表情，朗读。 　　③集体表情朗读。 　　4、小结：我看小朋友们都仿佛成了这岛上的一只小鸟了，这儿的鸟确实太多了，岛上最多达10万多只鸟类，有这么多可爱的小精灵在活动，发出的多种声音汇成一首雄壮的交响曲，回荡在小岛的上空，怎么不热闹呢?让我们用集体的声音来表现一下这热闹欢乐的场面吧。 5、齐读第三自然段 过渡：青海湖的“诲西皮”小岛真不愧为世界的鸟岛啊!所以它吸引了许多的中外游客。 四、明理，引读第四自然段。 1、引读第四自然段。 2、是呀，鸟岛之所以闻名中外，不仅因为气候适宜，食物资源丰富，还因为来这儿的人们都是十分爱护鸟儿，告诉大家，1977年，我们国家特设鸟岛为自然保护区。 3、总结谈话 今天我们观光考察鸟岛，你想说些什么或做些什么呢?