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支架式教学方法在光学专业外语课程中的实证研究论文 中图分类号：G64文献标志码：A文章编号： 1002-258915-0201-03 引言 为了满足市场需求，教育部在2000年规定：在大学英 语教学中要加强基础英语知识的学习，也要更加关注学生英 语实用能力的培养。专业英语教学起源于美国20世纪60年 代的后期，Dudley-Evans和Stjohn对于专业英语给出了最 全面的定义：专业英语是满足高年级学生的英语学习需要开 设的一门课程，学习内容包括专业知识和语言学习。专业英 语教师需要懂得专业知识，掌握英语教学方法，能够选择学 生感兴趣、难度适中的教材；设计课堂活动；评估学生的学 习成果。教师的角色是课堂的组织者，学生成为学习的主体。 中国大学开展的专业外语教学开始于20世纪90年代，其中 包括：旅游英语，商务英语，法律英语，医学英语及机械工 程英语等。在教学中，受传统教学法的影响，专业英语课堂 教师只是对其中的语法进行讲解及课文进行翻译，学生只能 被动地接受专业英语教材上的知识，没有重视学生的学习需 求和学习兴趣。龚兵认为专业英语中的主要问题是教学方法 缺少个性，所以瞿元华指出需要有新的教学方法来改变现有 的专业英语的教学现状。 本文提出将支架式教学模式引入专业英语教学课堂，以 学习者为中心，提高学生的学习热情，培养学生的建构能力、 反思能力及合作、自我评价能力等。 一、支架