参评论文格式.docVIP

下载本文档

21
0
约7.88千字
约 13页
2019-08-04 发布于天津
举报
版权申诉

参评论文格式.doc

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

年年全国初中化学优质课华北东北区观摩评比暨教学改革研讨会初中课堂教学设计教研论文教学改革研讨会燃烧与灭火李伏刚北京教育学院石景山分院课题燃烧与灭火第课时一指导思想与理论依据建构主义学习理论观点认为知识不是通过教师传授得到而是学习者在一定的情境即社会文化背景下借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助利用必要的学习资源通过意义建构的方式而获得学习者具有积极的自我控制目标导向和反思型的特点通过在学习情境中的发现过程和精细加工行为学习者能够建构自己的知识二教学背景分析教学内容分析本课题是学生在用实验和探究的方

PAGE PAGE 1 2007年 2007年全国初中化学优质课(华北、东北区)观摩评比暨教学改革研讨会初中课堂教学设计教研论文教学改革研讨会燃烧与灭火李伏刚北京教育学院石景山分院 100043 课题：燃烧与灭火（第1课时）一、指导思想与理论依据建构主义学习理论观点认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得。学习者具有积极的自我控制、目标导向和反思型的特点，通过在学习情境中的发现过程和精细加工行为，学习者能够建构自己的知识。二、教学背景分析 1．