二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶第二课时课件北师大版.pptVIP

【赞美教师的对联】 上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。 下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问。 走进中华传统文化 【有关教师的尊称】 老师——最广泛的敬称；先生——历史最悠久的尊称；人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓；园丁——最质朴无华的褒称；春蚕——最纯挚的称谓；蜡烛——最温馨动人的称谓；孺子牛——最具中国特色的喻称；春雨——最生动形象的美称；人梯——最高评价的专称。　 本课选取了秋天里非常有代表性的景物——火红的枫叶来描写秋天，不仅赞美了秋天的美丽，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。 教师点拨：可以写祝福、感谢老师的话，也可以写今后在学习、纪律等方面对自己的要求。 参考答案：1.老师，您就像蜡烛，点燃自己，照亮别人。 2.老师，我衷心地感谢您对我的栽培和关爱，我将更加努力学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好孩子。 朗读课文，说说“我”在贺卡上会写什么，写下来。 1、小猫吃鱼。(把字和相应的拼音连起来) 寻 朝 贺 霞 xiá xún zhāo hè 习题源于《典中点》的“基础起跳板” 2、拼一拼，我会写。 bǐ jiào rán ér jié bái jiù xiàng sòng gěi měi lì 较 像 丽 比 然 而 洁 白 就 送 给 美 3、组字小魔术。 示例：贴－贝＋氵→沾(沾水) 秋－______＋______→______(　　　　) 就－______＋______→______(　　　　) 禾 亻 伙 伙伴 京 亻 优 优秀 4、我会选，我会填。 片 朵 张 群 首 位 条 双 一 贺卡　　一 老师 一 白纸 一 小诗 一 玫瑰 一 白云 一 大雁 一 红领巾 一 枫叶 一 小手 张 位 张 首 朵 朵 群 条 片 双 5、送字宝宝回家。 拾　拿　寻 (1)这几年来，他一直在(　　)那位失散的亲人。 (2)他的手里(　　)着玩具手枪。 (3)美丽的枫叶，我该(　　)哪一片呢？ 做　作 (4)小朋友们，这节课我们来(　　)手工。 (5)我们(　　)为少先队员，一定要遵守纪律啊！ 寻 拿 拾 做 作 6、我能连字词成句，还能加上标点符号。 (1) 就像 小小的 枫叶 手掌_____________________________________________ (2) 想 一片 我 枫叶 火红的 寻找 _____________________________________________ (3) 跑来跑去 在 草地上 小朋友 _____________________________________________ (4) 受伤的 我 小兔子 把 带回家_____________________________________________ 枫叶就像小小的手掌。(或：小小的枫叶就像手掌。) 我想寻找一片火红的枫叶。 小朋友在草地上跑来跑去。 我把受伤的小兔子带回家。 7、理解句子，并照样子写句子。 (1)它比朝霞还红，比玫瑰还红。 “它”指的是______。作者把______和朝霞、玫瑰作比较，突出了______的颜色______。 我会仿写：“它比___________，比____________。” (2)它的样子也好看，就像我小小的手掌。 “它”指的是______。作者把______比作___________。 我会仿写：“________________，就像___________。” 枫叶 枫叶 枫叶 红 西瓜还甜 蜜还甜 枫叶 枫叶 小小的手掌 大象的耳朵真大 一把扇子 完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。 完成《典中点》“能力节节高”。 * 火红的枫叶 2 1.有感情的朗读课文，（重点）体会课文表达的感情。 2.理解课文内容，感受文中“我”对大自然和对老师的爱。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，说一说作者为什么要寻找一片火红的枫叶。 二画：从课文原文中用横线画出描写枫叶的句子。 四思：本文是桉什么顺序写的？ 三品：品味一下描写枫叶的句子，说一说你从中体会到了什么。 核心问题：课文表达