高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.1函数的单调性讲义苏教版必修.pptVIP

通过实验研究，专家发现：中学生听课的注意力指标是随着老师讲课时间的变化而变化的。讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间，学生的兴趣保持平稳的状态，随后开始分散。学生注意力指标数随时间变化的函数图象如图所示（指标数越大表示学生注意力越集中）。 ——摘自2004年“TRULY信利杯”全国数学竞赛试题第11题 48 39 20 x（时间：分） y(指标数) 0 5 10 20 45 x（时间：分） y(注意力指标数) 0 20 10 20 45 48 。 请你说出注意力指标数与时间在［0，45］内的变化规律. x（时间：分） 0 20 10 48 y(注意力指标数) x y x1 x2 y1 y2 x1 x2 y1 y2 x1 x2 y1 y2 x1 x2 y1 y2 x1 x2 y1 y2 一般地，设函数y=f(x)定义域为A，区间 如果对于区间I内的任意两个值x1、x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2),那么就说y=f(x)在区间I上是单调增函数. 此时，I称为y=f(x)的单调增区间. 如果对于区间内的任意两个值x1、x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2) ，那么就说y=f(x)在区间I上是单调减函数 此时，I称为y=f(x)的单调减区间 任意 x1x2 f(x1)f(x2) 任意 x1x2 f(x1)f(x2) 如果函数y=f(x)在区间I上是单调增函数或单调减函数，那么就说函数y=f(x)在区间I上具有单调性.单调增区间和单调减区间统称为单调区间. 都有 都有 x（时间：分） y(注意力指标数) 0 20 10 20 45 48 。 x（时间：分） y(注意力指标数) 0 20 10 20 45 48 。 苏教版普通高中课程标准实验教科书（必修）第一册 函数的单调性 函数f (x)在给定区间上为增函数。 O x y 如何用x与 f(x)来描述上升的图象？ 如何用x与 f(x)来描述下降的图象？ 函数f (x)在给定区间上为减函数。 O x y (1)定义在R上的函数f(x)满足f(2)f(1)，则函数f(x)是R上的增函数. ( ) (2)函数f(x)是R上的增函数,则必有f(2)f(1) .( ) (3)定义在R上的函数f(x)满足f(2)f(1) ，则函数f(x) 在R上不是减函数. ( ) × √ 辨一辨： √ (4)若定义在R上的函数f(x)在区间 上是单调递增函数 ，在区间 上也是单调递增函数，则函数f(x) 在R上是单调增函数. ( ) (5)若定义在R上的函数f(x)在区间 上是单调递增函数 ，在区间 上也是单调递增函数，则函数f(x) 在R上是单调增函数. ( ) 辨一辨： × √ O x y y O x O x y -1 y O x 写出下列函数的单调区间： 例1 下图是定义在[－5，5]上的函数y＝f（x）的图象，根据图象说出y＝f（x）的单调区间，以及在每一单调区间上， y＝f（x）是增函数还是减函数. 解： y＝f（x）的单调区间有 [－5，－3），[－3，1） [1，3），[3，5]. 其中y＝f（x）在[－5，－3）， [1，3）上 是减函数， 在[－3，1）， [3，5）上是增函数. x y o 3 1 -3 5 -5 数学应用 例2 证明函数f(x)=2x+1在区间(-∞,+∞)上是增函数。 注意：我们在证明函数的单调性时，不能“以图代证”, 而是严格按照定义证明. 回想一下,定义的本质是什么?本题怎样用定义来证明? 证明： 例2 证明函数f(x)=2x+1在区间(-∞,+∞)上是增函数。 证明函数单调性的步骤： 第一步：取值.即任取区间内的两个值，且x1x2 第二步：变形.将f(x1)－f(x2)通过因式分解、配方、有理化等方法，向有利于判断差的符号的方向变形。 第三步：定号.确定差的符号，适当的时候需要进行讨论。 第四步：结论.根据定义作出结论。 取值 变形 定号 结论 课本P38 例2 演练反馈 1.求证：函数y= - 5x+3在R上为减函数. 3.求证：函数f (x) = -x3 + 1在(- ∞, + ∞ )上是减函数. 2