高三数学二轮复习第二篇数学思想三数形结合思想课件理.pptVIP

思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 思想解读 思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 总纲目录 思想解读总纲目录应用解读 栏目索引 高考导航 应用解读 三、数形结合思想 思想解读 思想解读 应用类型 　　数形结合思想,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想.数形结合思想的应用包括以下两个方面: (1)“以形助数”,把某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,揭示数学问题的本质; (2)“以数定形”,把直观图形数量化,使形更加精确. 利用数形结合思想解决方程的根或函数零点问题; 利用数形结合思想解不等式或参数范围; 利用数形结合思想解决解析几何问题. 总纲目录 应用一?? 利用数形结合思想解决方程的根或函数零 点问题 应用二 利用数形结合思想求解不等式或参数范围 应用三 利用数形结合思想解决解析几何问题 应用一???利用数形结合思想解决方程的根或函数零点 问题 例1　设函数f(x)=|2x-1|,函数g(x)=f(f(x))-loga(x+1)(a0,a≠1)在[0,1]上有3个不同的零点,则实数a的取值范围为?(　　) A.?　????B.(1,2) C.?　????D.(2,+∞) 答案????C 解析　因为f(x)=|2x-1|=? 所以f(f(x))=|2|2x-1|-1|=? 四个选项中都有a1,分别画出y=f(f(x))与y=loga(x+1)的图象,如图. 因为y=loga(x+1)的图象是由y=logax的图象向左平移一个单位得到的,且过点(0,0), 当x=1时,y=f(f(1))=1, 由loga(1+1)=1得a=2,此时,y=f(f(x))与y=loga(x+1)的图象有4个交点, 当x=?时,y=f?=1, 由loga?=1得a=?, 此时,y=f(f(x))与y=loga(x+1)的图象有2个交点,综上所述,a的取值范围为?. 【技法点评】　用图象法讨论方程(特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复杂方程)的解(或函数零点)的个数是一种重要的方法,其基本思想是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式(不熟悉时,需要作适当变形转化为两个熟悉的函数),然后在同一坐标系中作出这两个函数的图象,图象的交点个数即为方程解(或函数零点)的个数. 跟踪集训 1.已知直线(1-m)x+(3m+1)y-4=0所过定点恰好落在函数f(x)=?的图象上,若函数h(x)=f(x)-mx+2有三个不同的零点,则实 数m的取值范围是?(　　) A.?　????B.? C.?　????D.(1,+∞) 答案????B　由(1-m)x+(3m+1)y-4=0得x+y-4-m(x-3y)=0,∴由?可 得直线过定点(3,1),∴loga3=1,∴a=3.令f(x)-mx+2=0,得f(x)=mx-2,在同一坐标系中作出y1=f(x)与y2=mx-2的图象,易得当?m1时满足题意,故 选B. ? 2.函数f(x)=3-x+x2-4的零点个数是　　　????. 答案　2 解析　求函数f(x)=3-x+x2-4的零点个数,即为求函数g(x)=x2-4与h(x)=-? 的图象的交点个数,在同一直角坐标系中,函数g(x),h(x)的图象如图所示, 由图可知,h(x)与g(x)的图象有2个交点,故函数f(x)的零点个数为2. 应用二????利用数形结合思想求解不等式或参数范围 例2　设f(x),g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数,当x0时,f (x)g(x)+f(x)g(x)0,且g(-3)=0,则不等式f(x)g(x)0的解集是　　　????. 答案　(-∞,-3)∪(0,3) 解析　设F(x)=f(x)g(x),因为f(x),g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数,所以F(-x)=f(-x)·g(-x)=-f(x)g(x)=-F(x),即F(x)在R上为奇函数. 当x0时,F(x)=f (x)g(x)+f(x)g(x)0, 所以当x0时,F(x)为增函数. 因为奇函数在对称区间上的单调性相同, 所以当x0时,F(x)也是增函数,且F(-3)=f(-3)g(-3)=0=-F(3), 则F(x)的大致图象如图所示,由图可知F(x)0的解集是(-∞,-3)∪(0,3). 【技法点评】　求参数范围或解不等式问题经常联系函数的图象,根据不等式中量的特点,选择适当的两个(或多个)函数,把两个函数图象的上、下位置关系转化为数量关系来解决,往往可以避免烦琐的运算,获得简捷的解答. 跟踪集训 1.若不等式|x-2a|≥?x+a