2017秋八年级语文上册 记叙文提升指导（六）正面细刻画，侧面重烘托 .pptVIP

* 【原文回录】 我们的语文老师 星期天的晚上语文晚自习。 上课铃响了，我们坐在教室里等待着语文老师的到来。但是进入我们眼帘的却是一位漂亮的女老师。她告诉我们语文老师生病了。在考试中，我有些不安，窗外黑漆漆一片，更显得压抑，教室内鸦雀无声，灯光似乎也有些微弱了。 第二天，天气稍冷，她仍然没有出现。那位漂亮的女老师给我们讲试卷。她的声音很甜美，让我感觉如临仙境：听着潺潺的流水声，听着温柔动听的乐曲，听着鸟儿快乐的歌唱，使我陶醉其中。 因为甜美的声音，妖娆的身姿，我们称她为彩虹，绚丽多彩。可是，心里还是空落落的，总感觉少了什么。少了什么呢？细细一想，原来少了一份灿烂与激情。 接着登场的是一位帅气的男老师，他端庄大方又很文雅。对我们说：“同学们，你们老师生病了，所以我来给大家上课。可能我的讲课方式你们不太适应，不过，我们大家好好配合，我相信，我们能够合作很愉快。”然后，他拿起书本，滔滔不绝地讲起来，并不时地给我们穿插几个历史故事。 因为他的文雅和学者风范，我们称他为月亮，照亮大地，和世界万物相处得很融洽，但还是感觉少了一份纯真与热烈。 就这样，我们领略着不同的老师的不同教学风格。每一次上语文课，我们都怀着一颗忐忑不安的心迎接着不属于我们的老师。但是新奇之余，我们很茫然很害怕，我们怕那些老师提问，怕回答不上来，怕尴尬，怕出丑，总是不能坦然舒适地上课，像一个个失去妈妈的小孩。 一周之后，语文老师终于回来了。当她走进教室时，我们用热烈的掌声欢迎她的归来。看着她那熟悉而亲切的微笑。 那一刻，我们终于明白，她就是我们的太阳，虽然没有那么漂亮没有那么文雅，但纯真、热烈，如阳光一般给我们带来温暖和踏实的感觉。 【升格指导】 学生原作语言通顺流畅，是一篇不错的作文，但算不上一篇佳作。究其原因：原作通篇以侧面烘托为主，将起烘托作用的两个人物——漂亮女老师和帅气男老师刻画得具体而生动。但对于主人公——自己的语文老师却刻画不足，使人物特征不突出，导致人物形象十分模糊。 这样一来，不仅有喧宾夺主之嫌，也使学生对语文老师的赞美之词没有了依据，也使学生对她的过分依恋显得不太可信。 据此，建议采用正面描写与侧面描写相结合的写法进行升格。一是削减对侧面人物的细节描写；二是增加有关语文老师的正面描写，如外貌、主要特点等，这些可加在开头和结尾。这样一来，既避免了喧宾夺主的局面，又使主人公的形象更为鲜明。同时，也更能说清学生喜欢这位老师的原因， 从而使作文显得真实可信。 另外，俗话说，“题好文一半”，作文题目也可根据语文老师的特点采用比喻命题，这样不仅使题目更有寓意，也增加了作文的吸引力。 【升格佳作】 心中的那缕阳光 我们的语文老师，她有一张圆圆的娃娃脸和一头弯弯的自然卷发，像是我们的朋友，更似一个热情的小女孩，笑容如阳光般灿烂，她就是我们的“太阳”。 星期天的晚上，夜幕降临，坐在座位上，想象着老师带着她那阳光般灿烂的笑容对我们说：“今天晚上考试，赶快移座位吧！”然后站在讲台上笑眯眯地看着我们手忙脚乱地搬桌子、移凳子。 上课铃响了，进入我们眼帘的却是一位漂亮的女老师。她告诉我们老师病了。班上一片静默。在考试中，我有些不安，窗外黑漆漆一片，更显得压抑，教室内鸦雀无声，灯光似乎也有些微弱了。 第二天，天气稍冷，她仍然没有出现。那位漂亮的女 老师给我们讲试卷。因为甜美的声音，妖娆的身姿，我们称她为彩虹，绚丽多彩。可是，心里还是空落落的，总感觉少了什么。少了什么呢？细细一想，原来少了太阳的那份灿烂与激情。 接着登场的是一位帅气的男老师。他讲起课来滔滔不绝，并不时地给我们穿插几个历史故事。因为他的文雅和学者风范，我们称他为月亮，照亮大地，和世界万物相处得很融洽，但还是感觉少了太阳的那份纯真与热烈。 就这样，我们领略着不同的老师的不同的教学风格，可总是会想念那个虽然没有那么漂亮那么文雅，但很阳光很激情很纯真很热烈的她。 每一次上语文课，我们都怀着一颗忐忑不安的心迎接着不属于我们的老师。我们很茫然很害怕，不知道上语文课时该干些什么，该准备些什么，该怎样度过那因没有“太阳” 而冷冰冰的45分钟。我们怕那些老师提问，怕回答不上来，怕尴尬，怕出丑……总是不能坦然舒适地上课，像一个个失去妈妈的小孩。 那天，久藏的太阳终于露出笑脸。一缕缕阳光从窗户的缝隙间挤了进来，急切地抚摸着我们的面庞，好温暖。不由地长叹：“她要在就好了。” 果然，她带着纯真的笑容来了。她站在教室前，依然那么可爱。我们相视一笑，一缕阳光射在她的脸上，格外灿烂。看着老师那温暖的笑容，心里不由暗叹：原来这微笑早已如阳光一般在我们心间灿烂撒播。