2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长实用 .pptVIP

* 第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”故事。 通过这一故事，请想一想个人能离开社会吗？ 学习目标 1、在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，逐步走向成熟。了解谦让、分享、助人、合作等亲社会的行为。 2、培养亲社会的技能，养成亲社会的能力，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力 3、增强关心社会和亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会作贡献。 课前预习 1.人的成长是不断__________的过程。通过__________、____________、____________、____________，我们的_________不断丰富、__________不断提高、规则意识不断增强、__________日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 2.社会化是指一个人从最初的自然的___________转化为__________的过程。在 社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得___________，形成__________的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 3.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的__________。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得_______________和_____________。 社会化 父母的抚育 与同伴交往 老师的教诲 社会的关爱 知识技能 语言表达能力 价值观念 社会人 生物个体 社会经验 社会认可 联系 物质支持 精神滋养 4.青少年处于走向社会的_____时期，我们应该树立积极的_____，关注社会，了解社会，服务社会，养成______。 5._____、_____、_____、_____等亲社会行为，有利于我们养成良好的_____，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的_____。 6.亲社会行为在_____和_____养成。我们要主动_____，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守_____，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 7.参与社会的过程，既是_____的过程，也是在实践中_____自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的_____。 关键 生活态度 亲社会行为 谦让 分享 帮助他人 关心社会发展 行为习惯 接纳与认可 人生价值 体验社会生活 发展和成就 社会规则和习俗 了解社会 社会实践中 人际交往 疑难解答 一小水滴在大海的怀里生活了许多年，他总觉得是大海埋没了他的英姿，因此整日埋怨大海。 小水滴：我本来长的很美，是你埋没了我，我非常伟岸，有力量，因为你在，才显示不出我的力量。 大海：孩子，你还小，你只看到自己的优点，没有看到不足之处，假如你离开集体，你就不存在了。 小水滴：我才不信，没有你我会更棒，不信，走着瞧！ 小水滴说完后，一跃上了岸，数分钟后，在太阳的暴晒下，小水滴消失在空气中，连后悔的时间也没有。 你是怎么看的？ 问题一 怎样认识人的成长是不断社会化的过程？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 总结 人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 问题二 如何养成亲社会行为？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 总结 1、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 2、参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。 知识结构 典例精析 例1、“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此正确的理解是（?? ） A．个人可以离开社会而独立存在 B．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。